JUKNIS Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) Tahun 2026 resmi ditetapkan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026.

Keputusan tersebut menjadi pedoman bagi penyelenggara, madrasah, guru, siswa alias peserta OMI, serta seluruh pemangku kepentingan dalam melaksanakan OMI Tahun 2026, mulai dari tahap perencanaan, kompetisi, pembinaan talenta, penilaian hingga evaluasi.

OMI Tahun 2026 diselenggarakan sebagai bagian dari upaya pengembangan dan penguatan pengetahuan pengetahuan dan teknologi, peningkatan mutu serta daya saing madrasah dalam bagian sains dan riset.

Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026

Dalam keputusan tersebut, Direktur Jenderal Pendidikan Islam menetapkan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026 yang terdiri atas tiga lampiran. Juknis tersebut menjadi pedoman teknis bagi para pemangku kepentingan mengenai penyelenggaraan OMI Tahun 2026 dan mulai bertindak sejak ditetapkan di Jakarta pada 18 Agustus 2026.

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam juga menyampaikan salinan keputusan tersebut kepada jejeran Kantor Wilayah Kementerian Agama di seluruh Indonesia untuk disosialisasikan kepada Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota, madrasah negeri maupun swasta, serta lembaga terkait.

Tema OMI Tahun 2026

OMI Tahun 2026 mengusung tema:

“Islam, Sains, dan Ekoteologi: Menumbuhkan Talenta serta Menggerakkan Inovasi Madrasah untuk Indonesia Maju.”

Tema tersebut menegaskan bahwa pengembangan talenta madrasah tidak hanya diarahkan pada prestasi akademik, tetapi juga pada lahirnya inovator muda yang bisa mengintegrasikan nilai-nilai Islam, penguasaan sains, dan perspektif ekoteologi dalam menghadapi tantangan pembangunan.

Bidang dan Cabang OMI Tahun 2026

Berdasarkan Juknis Pelaksanaan OMI Tahun 2026, kejuaraan terdiri atas Bidang Sains dan Bidang Riset.

1. Bidang Sains

Bidang Sains mencakup beberapa mata lomba sesuai jenjang pendidikan.

MI/SD/Sederajat:

• Matematika Terintegrasi
• IPAS Terintegrasi
• IPS Terintegrasi

MTs/SMP/Sederajat:

• Matematika Terintegrasi
• IPA Terintegrasi

MA/SMA/Sederajat:

• Matematika Terintegrasi
• Biologi Terintegrasi
• Fisika Terintegrasi
• Kimia Terintegrasi
• Ekonomi Terintegrasi
• Geografi Terintegrasi

2. Bidang Riset

Bidang Riset diperuntukkan bagi jenjang MTs dan MA, dengan tiga ruang lingkup utama:

1. Ekoteologi: Integrasi Keislaman dan Keilmuan
2. Sustainable Development Goals (SDGs)
3. Transformasi Digital untuk Pembangunan Nasional

Jadwal OMI Tahun 2026 Bidang Sains

Jadwal penyelenggaraan OMI Bidang Sains Tahun 2026 berjalan secara berjenjang dari tingkat satuan pendidikan hingga tingkat nasional.

OMI Tingkat Satuan Pendidikan

Pelaksanaan OMI tingkat satuan pendidikan dijadwalkan pada:

22–26 Agustus 2026

Tempat penyelenggaraan ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan.

OMI Tingkat Kabupaten/Kota

Tahapan OMI Kabupaten/Kota meliputi:

• Pendaftaran: 27 Agustus–2 September 2026
• Uji coba: 4–5 September 2026
• Pelaksanaan: 7–8 September 2026
• Pengumuman: 12 September 2026

Pelaksanaan dilakukan di tempat yang ditentukan oleh Komite OMI Kabupaten/Kota. Hasil pengumuman tersedia melalui portal OMI.

OMI Tingkat Provinsi

Jadwal OMI Provinsi adalah:

• Uji coba: 1–2 Oktober 2026
• Pelaksanaan: 5–6 Oktober 2026
• Pengumuman: 10 Oktober 2026

Tempat penyelenggaraan ditentukan oleh Komite OMI Provinsi.

OMI Tingkat Nasional

Tahapan OMI Nasional dijadwalkan sebagai berikut:

• Kedatangan dan registrasi peserta: 8 November 2026
• Technical Meeting dan pembukaan: 9 November 2026
• Pelaksanaan: 10–11 November 2026
• Pengumuman dan penutupan: 12 November 2026

Tempat penyelenggaraan ditentukan oleh Komite OMI Nasional.

Catatan: Juknis menyebut bahwa andaikan terdapat perubahan agenda OMI Bidang Sains maupun Bidang Riset, perubahan tersebut bakal diberitahukan kemudian.

Jadwal OMI Tahun 2026 Bidang Riset

Untuk Bidang Riset, tahapan penyelenggaraan OMI Tahun 2026 adalah:

Persyaratan Peserta OMI Bidang Sains

Peserta OMI Bidang Sains kudu memenuhi ketentuan yang ditetapkan dalam Juknis, antara lain:

1. Berkewarganegaraan Indonesia.
2. Terdaftar sebagai siswa di madrasah/sekolah dan mempunyai NISN aktif.
3. Berstatus sebagai siswa kelas V alias VI, kelas VII–IX, alias kelas X–XII pada Tahun Pelajaran 2026/2027 sesuai jenjangnya.
4. Hanya diperbolehkan mengikuti satu bagian kompetisi.
5. Peserta yang tidak memenuhi ketentuan bakal didiskualifikasi secara otomatis oleh sistem OMI.

Persyaratan Peserta OMI Bidang Riset

Untuk Bidang Riset, peserta kudu merupakan WNI dan siswa MTs kelas VII–VIII alias MA kelas X–XI Tahun Ajaran 2026/2027.

Ketentuan lainnya antara lain:

• Belum pernah menjadi Juara I OMI Tahun 2025 dan tahun sebelumnya pada bagian dan jenjang yang sama.
• Melampirkan surat pernyataan keaslian karya.
• Karya belum pernah alias sedang mengikuti lomba/kompetisi riset lainnya dan belum pernah alias sedang dalam proses penerbitan.
• Melampirkan surat pengantar kepala madrasah.
• Mengisi blangko pendaftaran dan mengunggah arsip persyaratan.
• Peserta dapat mengikuti secara perorangan alias golongan maksimal tiga siswa dari madrasah yang sama.
• Peserta perorangan hanya dapat mengirim satu judul/proposal riset dan memilih satu ruang lingkup.
• Setiap madrasah dapat mengirim maksimal lima proposal untuk setiap ruang lingkup.
• Setiap titel riset dapat didampingi maksimal dua pembimbing.

Mekanisme OMI Bidang Sains

OMI Bidang Sains dilaksanakan secara berjenjang.

Pada tingkat satuan pendidikan, sekolah alias madrasah menyeleksi siswa dan memilih tiga siswa terbaik untuk masing-masing bagian studi.

Pada tingkat Kabupaten/Kota, peserta terdiri atas tiga siswa terbaik dari setiap satuan pendidikan untuk masing-masing bagian studi. Seleksi dilaksanakan secara serentak berbasis komputer secara daring pada titik letak yang ditetapkan Komite OMI Kabupaten/Kota.

Pada tingkat Provinsi, peserta merupakan tiga siswa terbaik hasil seleksi Kabupaten/Kota untuk masing-masing bagian studi. Seleksi juga dilaksanakan berbasis komputer secara daring pada titik letak yang ditetapkan Komite OMI Provinsi.

Sementara itu, OMI Nasional diikuti oleh satu peserta terbaik dari setiap provinsi dan 10 peserta terbaik nasional untuk setiap bagian studi. Pelaksanaan OMI Nasional berada di bawah kendali Komite OMI Nasional.

Bentuk Tes OMI Bidang Sains

Bentuk tes berbeda sesuai tahapan kompetisi.

Pada tingkat Kabupaten/Kota, tes berbasis komputer berupa 25 soal pilihan ganda.

Pada tingkat Provinsi, tes terdiri atas:

• 20 soal pilihan ganda; dan
• 5 soal pilihan dobel kompleks.

Sedangkan pada tingkat Nasional/Final, tes berbasis komputer dan eksplorasi/eksperimen terdiri atas:

• 10 soal isian singkat; dan
• 5 soal esai.

Karakteristik Soal OMI

Juknis OMI 2026 menekankan integrasi antara sains, teknologi, nilai-nilai Islam, dan budaya lokal. Soal dapat mengangkat penerapan sains dan teknologi dalam kehidupan sehari-hari, riset, inovasi, kesehatan, pertanian, daya terbarukan, hingga persoalan lingkungan.

Soal OMI juga diarahkan untuk mengembangkan keahlian berpikir kritis dan analitis. Peserta tidak hanya dituntut menghafal konsep, tetapi juga memahami data, menginterpretasikan hasil eksperimen, memecahkan masalah kompleks, serta mengembangkan solusi inovatif.

Mekanisme OMI Bidang Riset

OMI Bidang Riset dimulai dengan pengiriman proposal. Setiap peserta alias golongan hanya dapat mengirim maksimal satu proposal pada satu ruang lingkup, sedangkan setiap madrasah dapat mengirim maksimal lima proposal untuk setiap ruang lingkup.

Proposal yang masuk bakal melalui penilaian administratif dan substansi. Pemeriksaan similarity menjadi salah satu bagian penilaian administratif dengan pemisah maksimal 25 persen similarity. Selanjutnya dipilih 30 proposal terbaik pada setiap ruang lingkup dan jenjang.

Tahapan berikutnya meliputi presentasi proposal, pembimbingan dan penyelenggaraan riset, presentasi hasil riset, kemudian final dan Expo. Pada tahap presentasi hasil riset bakal dipilih enam peserta terbaik per ruang lingkup dan jenjang sebagai grand finalis.

Tata Tertib Peserta OMI 2026

Dalam Prosedur Operasi Standar (POS) OMI Bidang Sains, peserta diwajibkan datang 30 menit sebelum pelaksanaan, menggunakan seragam madrasah dengan rapi, membawa kartu peserta, serta menyiapkan perangkat tulis secara mandiri.

Peserta juga kudu menggunakan perangkat komputer yang telah terpasang aplikasi tes OMI. Perangkat laptop alias PC kudu mempunyai kamera/webcam dan mikrofon yang berfaedah serta didukung hubungan internet yang baik.

Peserta dilarang:

• Digantikan oleh orang lain.
• Menerima support dari orang lain.
• Keluar ruangan tanpa izin pengawas.
• Menggunakan perangkat bantu seperti perangkat komunikasi dan kalkulator.
• Membawa buku, kamus, catatan, tabel, dan perangkat bantu lainnya.

Penghargaan OMI Tahun 2026

OMI Tahun 2026 juga menyediakan penghargaan bagi peserta berprestasi. Pada Bidang Sains, penghargaan diberikan mulai dari tingkat satuan pendidikan, Kabupaten/Kota, Provinsi hingga Nasional.

Untuk tingkat nasional, jumlah lencana Bidang Sains yang ditetapkan dalam Juknis adalah:

• MI: 60 medali
• MTs: 90 medali
• MA: 180 medali

Medali terdiri atas emas, perak, dan perunggu sesuai ranking dan jumlah bagian kompetisi.

Untuk Bidang Riset, penghargaan diberikan pada ruang lingkup Ekoteologi, SDGs, serta Transformasi Digital dan Kecerdasan Buatan untuk Pembangunan Nasional pada jenjang MTs dan MA. Selain itu terdapat penghargaan Presentasi Terbaik, Poster Terbaik, dan Expo Terbaik.

Download Juknis OMI Tahun 2026 PDF

Bagi madrasah, guru, siswa, orang tua, dan pihak lain yang memerlukan arsip lengkap, berikut Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026.

Download Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026 – Juknis OMI Tahun 2026 (PDF):

Dokumen Juknis memuat ketentuan komplit mengenai penyelenggaraan OMI, framework kompetisi, jadwal, peserta, penilaian, penghargaan, POS Bidang Sains, serta format arsip pendukung Bidang Riset.

FAQ Juknis OMI Tahun 2026

Apa itu OMI Tahun 2026?

OMI alias Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026 merupakan kejuaraan yang diselenggarakan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam dalam bagian sains dan riset untuk mengembangkan serta membina talenta peserta didik madrasah.

Apa dasar norma penyelenggaraan OMI Tahun 2026?

Dasar penyelenggaraan OMI Tahun 2026 adalah Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026.

Kapan OMI Tahun 2026 dilaksanakan?

Untuk Bidang Sains, penyelenggaraan berjalan mulai tingkat satuan pendidikan pada 22–26 Agustus 2026, dilanjutkan tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional. OMI Nasional dijadwalkan pada 10–11 November 2026.

Apa saja bagian lomba OMI 2026?

OMI 2026 terdiri atas Bidang Sains dan Bidang Riset. Bidang Sains meliputi Matematika Terintegrasi dan beragam bagian sains sesuai jenjang, sedangkan Bidang Riset mencakup Ekoteologi, SDGs, dan Transformasi Digital untuk Pembangunan Nasional.

Siapa yang dapat mengikuti OMI Bidang Sains?

OMI Bidang Sains dapat diikuti siswa berkewarganegaraan Indonesia yang terdaftar di madrasah/sekolah dan mempunyai NISN aktif, sesuai jenjang dan kelas yang ditentukan dalam Juknis.

Apakah siswa boleh mengikuti lebih dari satu bagian kompetisi?

Tidak. Peserta OMI Bidang Sains hanya diperbolehkan mengikuti satu bagian kompetisi.

Berapa jumlah personil golongan untuk Bidang Riset?

Peserta Bidang Riset dapat mengikuti secara perorangan alias golongan dengan jumlah maksimal tiga siswa dari madrasah yang sama.

Berapa pemisah similarity proposal riset?

Penilaian administratif proposal mencakup pemeriksaan similarity dengan pemisah maksimal 25 persen.

Di mana info resmi OMI 2026 diumumkan?

Dalam Juknis, hasil seleksi OMI dipublikasikan melalui portal resmi OMI, ialah omi.kemenag.go.id.

Penutup

Juknis Pelaksanaan OMI Tahun 2026 menjadi pedoman krusial bagi madrasah, guru, peserta didik, panitia, dan seluruh pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan Olimpiade Madrasah Indonesia. OMI tidak hanya menjadi arena kompetisi, tetapi juga menjadi sarana pengembangan talenta, budaya riset, keahlian berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan penemuan peserta didik madrasah.

Karena itu, madrasah yang bakal mengikuti OMI Tahun 2026 perlu memperhatikan jadwal, persyaratan peserta, bagian kompetisi, sistem seleksi, tata tertib, serta ketentuan teknis sebagaimana tercantum dalam Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026.

Kebakaran rimba mempunyai karakter yang berbeda dari banyak musibah lainnya. Api dapat bergerak mengikuti angin, mengubah arah dalam waktu singkat, menutup jalur evakuasi, dan meninggalkan akibat yang memperkuat jauh setelah kobaran terakhir sukses dipadamkan. Dalam sinema, kondisi tersebut menjadikan wildfire bukan hanya latar spektakuler, tetapi sumber ketegangan yang secara esensial susah dikendalikan manusia.

Relevansinya kembali terasa ketika kebakaran rimba dan lahan menjadi perhatian di sejumlah daerah Kalimantan pada Agustus 2026. Namun memandang wildfire melalui movie semestinya bukan tentang mengubah musibah nyata menjadi tontonan. Film-film terbaik tentang kebakaran justru melakukan sebaliknya: membawa penonton lebih dekat kepada manusia yang kudu hidup, bekerja, kehilangan, dan memperkuat di tengahnya.

Kebakaran Hutan dan Lahan Kembali Melanda Kalimantan

Memasuki puncak musim tandus 2026, kebakaran rimba dan lahan kembali meluas di sejumlah daerah Kalimantan. Di Kalimantan Selatan saja, informasi BPBD hingga 20 Agustus mencatat 1.651 kejadian karhutla dengan sekitar 6.905 hektare lahan terdampak. Tujuh kabupaten/kota di provinsi tersebut telah menetapkan status siaga darurat karhutla. Pemerintah juga memperkuat Operasi Modifikasi Cuaca serta operasi pemadaman darat dan udara di daerah Kalimantan.

Situasinya tidak berakhir pada apa yang terbakar. Asap dari kebakaran di Borneo telah menurunkan jarak pandang, mengganggu transportasi dan kegiatan masyarakat, serta terdeteksi hingga Malaysia. Kebakaran rimba dan lahan pada akhirnya bukan hanya persoalan tentang api, tetapi juga tentang udara yang dihirup, ekosistem yang hilang, kehidupan masyarakat di sekitarnya, serta waktu panjang yang dibutuhkan alam untuk pulih.

Di tengah situasi tersebut, semoga hujan dan beragam upaya pemadaman segera membantu meredakan kebakaran. Semoga para petugas dan relawan yang berada di lapangan selalu diberikan keselamatan, masyarakat terdampak mendapat perlindungan yang dibutuhkan, dan peristiwa ini kembali menjadi refleksi bahwa rimba bukan sekadar lanskap yang kita miliki, tetapi kehidupan yang perlu kita jaga bersama.

Dari kisah nyata para pemadam kebakaran hingga dokumenter tentang kehidupan setelah sebuah kota terbakar, berikut movie tentang kebakaran rimba yang layak ditonton.

1. Only the Brave (2017)

Sutradara Joseph Kosinski mengangkat kisah nyata Granite Mountain Hotshots, unit pemadam kebakaran elite dari Arizona yang menghadapi salah satu tragedi wildfire paling mematikan dalam sejarah Amerika Serikat modern.

Berbeda dengan formula disaster movie konvensional, “Only the Brave” tidak buru-buru membawa penonton menuju kobaran api. Film lebih dulu memperkenalkan kehidupan para anggotanya, hubungan mereka dengan keluarga, dinamika kelompok, serta pekerjaan bentuk yang berada di kembali pekerjaan pemadam kebakaran hutan.

Pendekatan tersebut membikin bagian akhirnya terasa jauh lebih berat. Api bukan monster dahsyat yang kudu dikalahkan, melainkan kekuatan alam yang perilakunya terus berubah berasas angin, temperatur, vegetasi, dan kondisi medan.

Penampilan Josh Brolin, Miles Teller, Jennifer Connelly, dan Jeff Bridges memperkuat dimensi manusianya. Hasilnya adalah salah satu movie wildfire paling emosional sekaligus efektif yang pernah dibuat Hollywood.

2. Those Who Wish Me Dead (2021)

Jika “Only the Brave” mengambil pendekatan drama berasas kisah nyata, “Those Who Wish Me Dead” menggunakan kebakaran rimba sebagai bagian dari sebuah survival thriller.

Angelina Jolie berkedudukan sebagai Hannah Faber, seorang smokejumper yang tetap dihantui trauma dari sebuah operasi pemadaman yang gagal. Hidupnya berubah ketika dia berjumpa Connor, seorang anak yang sedang diburu dua pembunuh setelah ayahnya mengetahui info berbahaya.

Sutradara Taylor Sheridan kemudian mempertemukan dua ancaman sekaligus: manusia dan alam.

Ketika rimba mulai terbakar, api secara perlahan menghapus pilihan yang dimiliki para karakter. Jalan yang sebelumnya menjadi rute pelarian berubah menjadi perangkap. Asap mengurangi jarak pandang. Pepohonan yang semula menawarkan perlindungan berubah menjadi sumber bahan bakar.

Sebagai thriller, movie ini mungkin tidak sedalam karya Sheridan seperti “Wind River” alias “Hell or High Water”. Namun visual wildfire yang mengepung para karakter memberikan gambaran efektif mengenai gimana kebakaran dapat mengubah sebuah lanskap menjadi ruang survival.

3. Fire / Ogon (2020)

Sinema Rusia menghadirkan skala wildfire yang jauh lebih eksplosif melalui “Fire” alias “Ogon”.

Film pengarahan Alexey Nuzhny ini mengikuti para personil Aerial Forest Protection Service yang dikirim menuju area terpencil untuk menghadapi kebakaran rimba besar. Situasi berkembang menjadi semakin rawan ketika api menyebar dan menakut-nakuti masyarakat yang berada di daerah tersebut.

“Fire” lebih dekat dengan disaster blockbuster. Kobaran besar, helikopter, pepohonan terbakar, dan operasi pengamanan menjadi bagian utama spectacle film.

Namun di kembali skalanya, terdapat pendapat sederhana yang membikin movie tentang wildfire selalu efektif: manusia dapat membikin rencana sedetail mungkin, tetapi api tidak bertanggung jawab mengikutinya.

Perubahan angin alias kondisi medan dapat mengubah operasi pengamanan dalam hitungan menit. “Fire” memanfaatkan ketidakpastian tersebut untuk menciptakan ketegangan sekaligus memperlihatkan ekstremnya pekerjaan mereka yang justru kudu bergerak menuju letak yang sedang berupaya ditinggalkan orang lain.

4. Wildlife (2018)

Tidak semua movie tentang wildfire kudu membawa kamera langsung ke tengah kobaran api.

Debut penyutradaraan Paul Dano, “Wildlife”, menggunakan kebakaran rimba dengan langkah yang jauh lebih tenang. Berlatar Montana pada 1960, movie mengikuti Joe, seorang remaja yang menyaksikan pernikahan kedua orang tuanya perlahan runtuh.

Setelah kehilangan pekerjaan, ayahnya, Jerry, memutuskan berasosiasi dengan golongan pekerja yang memadamkan kebakaran rimba di pegunungan. Kepergiannya meninggalkan Joe berbareng ibunya, Jeanette, yang mulai mempertanyakan arah hidup dan pernikahannya.

Api dalam “Wildlife” sebagian besar berada jauh dari pandangan penonton. Namun keberadaannya terus terasa.

Paul Dano menjadikan wildfire sebagai metafora yang tidak pernah dipaksakan. Di kejauhan, sebuah lanskap terbakar. Di rumah, sebuah family mengalami kehancurannya sendiri.

Dengan penampilan kuat Carey Mulligan, Jake Gyllenhaal, dan Ed Oxenbould, “Wildlife” memperluas pemahaman tentang gimana kebakaran dapat digunakan dalam sinema. Bukan sebagai spectacle, tetapi sebagai lanskap emosional.

5. Rebuilding Paradise (2020)

Sebagian besar disaster movie berhujung ketika musibah selesai. “Rebuilding Paradise” justru dimulai dari sana.

Dokumenter pengarahan Ron Howard ini mengikuti masyarakat Paradise, California setelah Camp Fire pada November 2018 menghancurkan nyaris seluruh kota tersebut. Kebakaran itu menjadi salah satu wildfire paling mematikan dan destruktif dalam sejarah California.

Alih-alih berfokus pada visual api, Howard mengarahkan kamera kepada orang-orang yang kembali setelahnya.

Ada rumah yang tidak lagi berdiri, sekolah yang kudu dibangun kembali, kehidupan yang kudu dimulai dari awal, dan organisasi yang menghadapi pertanyaan sederhana tetapi berat: apakah mereka tetap bisa menyebut tempat tersebut sebagai rumah?

Perspektif ini membikin “Rebuilding Paradise” menjadi penutup krusial bagi daftar movie tentang kebakaran hutan.

Karena ketika buletin berakhir menampilkan kobaran api dan kamera meninggalkan letak bencana, kehidupan masyarakat terdampak tidak otomatis kembali seperti semula.

Ketika Api Tidak Berakhir Bersama End Credits

Film mempunyai keahlian membikin kebakaran rimba terlihat spektakuler. Langit berubah warna, pepohonan terbakar, karakter berlari mencari jalan keluar, sementara api bergerak semakin dekat.

Tetapi film-film terbaik tentang wildfire memahami bahwa spectacle hanyalah permukaan.

“Only the Brave” berbincang tentang orang-orang yang berlari menuju api ketika semua orang berupaya menjauhinya. “Those Who Wish Me Dead” mengubah rimba terbakar menjadi ruang survival. “Fire” memperlihatkan sungguh cepatnya sebuah operasi pengamanan dapat berubah menjadi perjuangan hidup dan mati. “Wildlife” menggunakan api sebagai refleksi kehancuran personal. Sementara “Rebuilding Paradise” memandang sesuatu yang jarang diperlihatkan disaster movie: kehidupan setelah semuanya terbakar.

Kebakaran yang saat ini terjadi di Kalimantan membikin gambaran tersebut terasa lebih dekat. Namun ada perbedaan yang tidak boleh kita lupakan. Kita dapat mengagumi gimana sinema merekonstruksi kekuatan api, tetapi bencana nyata bukan spectacle. Di kembali setiap hektare yang terbakar terdapat ekosistem yang memerlukan waktu panjang untuk pulih, petugas yang mempertaruhkan keselamatan, dan masyarakat yang kudu menghadapi asap serta akibat lainnya.

Mungkin itu pula refleksi paling sederhana yang bisa dibawa setelah menonton film-film ini: manusia sering merasa mempunyai alam, sampai alam mengingatkan sungguh bergantungnya kita kepadanya.

Semoga api di Kalimantan segera padam. Semoga mereka yang berada di garis depan pemadaman selalu selamat, masyarakat yang terdampak mendapatkan udara yang kembali bersih, dan rimba yang tersisa tidak hanya kita rindukan ketika dia mulai menghilang.

Dalam film, kobaran api pada akhirnya bakal berjumpa dengan end credits.

Di bumi nyata, tanggung jawab kita justru dimulai sebelum semuanya berubah menjadi abu.

Bagi Bapak/Ibu Guru yang sedang mencari Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 7, 8, dan 9, pada kesempatan ini kami membagikan kumpulan contoh perangkat pembelajaran yang dapat digunakan sebagai referensi dalam menyusun dan mengembangkan perencanaan pembelajaran.

Kumpulan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP ini disiapkan untuk membantu pembimbing dalam memperoleh gambaran penyusunan perangkat pembelajaran untuk seluruh kelas dan beragam mata pelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Catatan: Dokumen yang dibagikan merupakan contoh/referensi. Guru dapat menyesuaikan isi Modul Ajar dan RPM dengan karakter peserta didik, kondisi satuan pendidikan, tujuan pembelajaran, materi, serta kebutuhan pembelajaran di masing-masing sekolah.

Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 7, 8, dan 9

Perencanaan pembelajaran merupakan salah satu bagian krusial dalam penyelenggaraan proses pembelajaran. Dengan perencanaan yang baik, pembimbing dapat menentukan tujuan, kegiatan pembelajaran, asesmen, serta beragam pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Untuk membantu Bapak/Ibu Guru, kami menyediakan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) untuk SMP Kelas 7, Kelas 8, dan Kelas 9 yang dapat dijadikan bahan referensi.

Kumpulan tersebut mencakup contoh perangkat pembelajaran untuk berbagai mata pelajaran SMP, sehingga pembimbing dapat memilih dan mengembangkan arsip sesuai kelas dan mata pelajaran yang diampu.

Modul Ajar SMP Kelas 7

Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan contoh Modul Ajar SMP Kelas 7 sebagai bahan referensi dalam menyusun perangkat pembelajaran untuk peserta didik kelas VII.

Contoh arsip dapat disesuaikan kembali dengan tujuan pembelajaran, materi yang bakal disampaikan, alokasi waktu, karakter peserta didik, serta kondisi sekolah.

Link Download Modul Ajar SMP Kelas 7:

👉 DOWNLOAD CONTOH MODUL AJAR SMP KELAS 7

Modul Ajar SMP Kelas 8

Untuk pembimbing yang mengajar kelas VIII, tersedia pula contoh Modul Ajar SMP Kelas 8 yang dapat digunakan sebagai referensi penyusunan perencanaan pembelajaran.

Dokumen dapat dikembangkan dan disesuaikan agar lebih relevan dengan kebutuhan peserta didik serta konteks pembelajaran di satuan pendidikan.

Link Download Modul Ajar SMP Kelas 8:

👉 DOWNLOAD CONTOH MODUL AJAR SMP KELAS 8

Modul Ajar SMP Kelas 9

Guru kelas IX juga dapat memanfaatkan contoh Modul Ajar SMP Kelas 9 sebagai referensi dalam mempersiapkan pembelajaran.

Contoh perangkat dapat dikembangkan sesuai tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, materi, serta kebutuhan pembelajaran pada kelas IX.

Link Download Modul Ajar SMP Kelas 9:

👉 DOWNLOAD CONTOH MODUL AJAR SMP KELAS 9

Download Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP

Selain Modul Ajar, kami juga membagikan contoh Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) untuk jenjang SMP.

RPM dapat menjadi salah satu bahan referensi bagi pembimbing dalam merancang pembelajaran yang lebih terarah, bermakna, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Dalam penyusunannya, pembimbing tetap perlu melakukan penyesuaian terhadap tujuan pembelajaran, materi, karakter peserta didik, lingkungan belajar, serta kondisi masing-masing satuan pendidikan.

RPM SMP Kelas 7

Link Download Contoh RPM SMP Kelas 7:

👉 DOWNLOAD RPM SMP KELAS 7

RPM SMP Kelas 8

Link Download Contoh RPM SMP Kelas 8:

👉 DOWNLOAD RPM SMP KELAS 8

RPM SMP Kelas 9

Link Download Contoh RPM SMP Kelas 9:

👉 DOWNLOAD RPM SMP KELAS 9

Contoh Modul Ajar dan RPM Seluruh Mata Pelajaran SMP

Kumpulan perangkat pembelajaran yang kami bagikan ditujukan untuk membantu pembimbing mendapatkan referensi Modul Ajar dan RPM beragam mata pelajaran SMP, baik untuk kelas 7, kelas 8 maupun kelas 9.

Guru dapat memilih arsip sesuai mata pelajaran yang diampu dan kemudian melakukan penyesuaian sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Beberapa mata pelajaran yang dapat menjadi bagian dari kumpulan perangkat pembelajaran SMP antara lain:

• Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;

• Pendidikan Pancasila;

• Bahasa Indonesia;

• Matematika;

• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA);

• Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS);

• Bahasa Inggris;

• Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK);

• Informatika;

• Seni dan Budaya;

• Prakarya;

• serta mata pelajaran lainnya sesuai struktur kurikulum dan kondisi satuan pendidikan.

Mengapa Modul Ajar dan RPM Perlu Disesuaikan?

Bapak/Ibu Guru perlu memahami bahwa contoh Modul Ajar maupun RPM yang tersedia di internet tidak kudu digunakan secara mentah.

Setiap sekolah mempunyai karakter peserta didik, kondisi lingkungan, fasilitas, kebutuhan pembelajaran, dan konteks yang berbeda. Oleh lantaran itu, arsip contoh sebaiknya digunakan sebagai referensi awal.

Guru dapat menyesuaikan beberapa bagian, seperti:

1. identitas dan kondisi satuan pendidikan;

2. tujuan pembelajaran;

3. materi pembelajaran;

4. kegiatan alias pengalaman belajar;

5. metode dan strategi pembelajaran;

6. media dan sumber belajar;

7. asesmen pembelajaran;

8. alokasi waktu;

9. karakteristik peserta didik; dan

10. komponen lain yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Dengan demikian, Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) yang digunakan di kelas betul-betul sesuai dengan konteks pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.

Cara Download Modul Ajar dan RPM SMP

Untuk mendapatkan arsip yang telah kami sediakan, Bapak/Ibu Guru dapat mengikuti langkah berikut:

1. Pilih kelas yang dibutuhkan, ialah Kelas 7, Kelas 8, alias Kelas 9.

2. Pilih jenis arsip yang mau digunakan, ialah Modul Ajar alias RPM.

3. Klik tombol Download pada tautan yang tersedia.

4. Simpan arsip pada perangkat.

5. Buka dan periksa isi arsip sebelum digunakan.

6. Sesuaikan arsip dengan kondisi dan kebutuhan pembelajaran di sekolah masing-masing.

Penutup

Demikian info mengenai Link Download Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 7, 8, dan 9 Lengkap Seluruh Mata Pelajaran yang dapat kami bagikan melalui komunitasbelajar.id.

Semoga kumpulan contoh perangkat pembelajaran ini dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam mempersiapkan pembelajaran serta menjadi referensi dalam mengembangkan Modul Ajar dan RPM SMP yang sesuai dengan karakter peserta didik dan satuan pendidikan.

Jangan lupa untuk membagikan info ini kepada rekan-rekan pembimbing lainnya agar semakin banyak pendidik yang mendapatkan referensi perangkat pembelajaran yang dibutuhkan.

FAQ Modul Ajar dan RPM SMP

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar SMP?

Modul Ajar SMP merupakan salah satu corak perangkat alias arsip perencanaan pembelajaran yang dapat digunakan pembimbing sebagai referensi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Isinya dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, materi, dan konteks satuan pendidikan.

Apakah tersedia Modul Ajar SMP Kelas 7, 8, dan 9?

Ya. Pada laman ini disediakan tautan untuk contoh Modul Ajar SMP Kelas 7, Kelas 8, dan Kelas 9 yang dapat digunakan sebagai bahan referensi.

Apakah tersedia RPM untuk kelas 7, 8, dan 9?

Ya. Kami menyediakan contoh Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP untuk kelas 7, kelas 8, dan kelas 9 sesuai arsip yang tersedia pada masing-masing tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM tersedia untuk seluruh mata pelajaran SMP?

Kumpulan yang dibagikan ditujukan untuk beragam mata pelajaran pada jenjang SMP. Ketersediaan setiap mata pelajaran mengikuti arsip yang telah disediakan pada tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM dapat langsung digunakan?

Sebaiknya tidak langsung digunakan tanpa pemeriksaan dan penyesuaian. Dokumen yang tersedia merupakan contoh alias referensi, sehingga pembimbing perlu menyesuaikannya dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, kondisi sekolah, materi, dan kebutuhan pembelajaran.

Apakah pembimbing boleh mengubah isi Modul Ajar dan RPM?

Ya. Justru arsip contoh perlu disesuaikan agar relevan dengan kondisi pembelajaran di masing-masing satuan pendidikan. Guru dapat mengembangkan bagian-bagian yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Di mana mendapatkan contoh Modul Ajar dan RPM SMP?

Contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam SMP Kelas 7, 8, dan 9 dapat diperoleh melalui link download yang kami sediakan pada tulisan ini di komunitasbelajar.id.

Bagi Bapak/Ibu Guru yang sedang mencari Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 9 pada kesempatan ini kami membagikan kumpulan contoh perangkat pembelajaran yang dapat digunakan sebagai referensi dalam menyusun dan mengembangkan perencanaan pembelajaran.

Kumpulan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP ini disiapkan untuk membantu pembimbing dalam memperoleh gambaran penyusunan perangkat pembelajaran untuk seluruh kelas dan beragam mata pelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Catatan: Dokumen yang dibagikan merupakan contoh/referensi. Guru dapat menyesuaikan isi Modul Ajar dan RPM dengan karakter peserta didik, kondisi satuan pendidikan, tujuan pembelajaran, materi, serta kebutuhan pembelajaran di masing-masing sekolah.

Contoh Modul Ajar dan RPM Seluruh Mata Pelajaran SMP

Kumpulan perangkat pembelajaran yang kami bagikan ditujukan untuk membantu pembimbing mendapatkan referensi Modul Ajar dan RPM beragam mata pelajaran SMP/MTs terutaman kelas 9.

Guru dapat memilih arsip sesuai mata pelajaran yang diampu dan kemudian melakukan penyesuaian sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Beberapa mata pelajaran yang dapat menjadi bagian dari kumpulan perangkat pembelajaran SMP antara lain:

• Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;

• Pendidikan Pancasila;

• Bahasa Indonesia;

• Matematika;

• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA);

• Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS);

• Bahasa Inggris;

• Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK);

• Informatika;

• Seni dan Budaya;

• Prakarya;

• serta mata pelajaran lainnya sesuai struktur kurikulum dan kondisi satuan pendidikan.

Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 9 Seluruh Mata Pelajaran

Perencanaan pembelajaran merupakan salah satu bagian krusial dalam penyelenggaraan proses pembelajaran. Dengan perencanaan yang baik, pembimbing dapat menentukan tujuan, kegiatan pembelajaran, asesmen, serta beragam pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Untuk membantu Bapak/Ibu Guru, kami menyediakan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) untuk SMP Kelas Kelas 9 yang dapat dijadikan bahan referensi.

Kumpulan tersebut mencakup contoh perangkat pembelajaran untuk beragam mata pelajaran SMP, sehingga pembimbing dapat memilih dan mengembangkan arsip sesuai kelas dan mata pelajaran yang diampu.

Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan contoh Modul Ajar SMP Kelas 9 sebagai bahan referensi dalam menyusun perangkat pembelajaran untuk peserta didik kelas IX.

Contoh arsip dapat disesuaikan kembali dengan tujuan pembelajaran, materi yang bakal disampaikan, alokasi waktu, karakter peserta didik, serta kondisi sekolah.

Link Download Modul Ajar SMP Kelas 9:

Mengapa Modul Ajar dan RPM Perlu Disesuaikan?

Bapak/Ibu Guru perlu memahami bahwa contoh Modul Ajar maupun RPM yang tersedia di internet tidak kudu digunakan secara mentah.

Setiap sekolah mempunyai karakter peserta didik, kondisi lingkungan, fasilitas, kebutuhan pembelajaran, dan konteks yang berbeda. Oleh lantaran itu, arsip contoh sebaiknya digunakan sebagai referensi awal.

Guru dapat menyesuaikan beberapa bagian, seperti:

1. identitas dan kondisi satuan pendidikan;

2. tujuan pembelajaran;

3. materi pembelajaran;

4. kegiatan alias pengalaman belajar;

5. metode dan strategi pembelajaran;

6. media dan sumber belajar;

7. asesmen pembelajaran;

8. alokasi waktu;

9. karakter peserta didik; dan

10. komponen lain yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Dengan demikian, Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) yang digunakan di kelas betul-betul sesuai dengan konteks pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.

Cara Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 9

Untuk mendapatkan arsip yang telah kami sediakan, Bapak/Ibu Guru dapat mengikuti langkah berikut:

1. Pilih Mata Pelajaran.

2. Pilih jenis arsip yang mau digunakan, ialah Modul Ajar alias RPM.

3. Klik tombol Download pada tautan yang tersedia.

4. Simpan arsip pada perangkat.

5. Buka dan periksa isi arsip sebelum digunakan.

6. Sesuaikan arsip dengan kondisi dan kebutuhan pembelajaran di sekolah masing-masing.

Penutup

Demikian info mengenai Link Download Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 9 Lengkap Seluruh Mata Pelajaran yang dapat kami bagikan melalui forumguru.id.

Semoga kumpulan contoh perangkat pembelajaran ini dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam mempersiapkan pembelajaran serta menjadi referensi dalam mengembangkan Modul Ajar dan RPM SMP yang sesuai dengan karakter peserta didik dan satuan pendidikan.

Jangan lupa untuk membagikan info ini kepada rekan-rekan pembimbing lainnya agar semakin banyak pendidik yang mendapatkan referensi perangkat pembelajaran yang dibutuhkan.

FAQ Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 9 Seluruh Mata Pelajaran

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar SMP?

Modul Ajar SMP merupakan salah satu corak perangkat alias arsip perencanaan pembelajaran yang dapat digunakan pembimbing sebagai referensi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Isinya dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, materi, dan konteks satuan pendidikan.

Apakah tersedia Modul Ajar SMP Kelas 9?

Ya. Pada laman ini disediakan tautan untuk contoh Modul Ajar SMP Kelas 9 komplit Seluruh Mata Pelajaran yang dapat digunakan sebagai bahan referensi.

Apakah tersedia RPM untuk kelas 9?

Ya. Kami menyediakan contoh Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP untuk kelas 9 Seluruh Mata Pelajaran sesuai arsip yang tersedia pada masing-masing tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM tersedia untuk seluruh mata pelajaran SMP?

Kumpulan yang dibagikan ditujukan untuk beragam mata pelajaran pada jenjang SMP. Ketersediaan setiap mata pelajaran mengikuti arsip yang telah disediakan pada tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM dapat langsung digunakan?

Terserah, tetapi sebaiknya tidak langsung digunakan tanpa pemeriksaan dan penyesuaian. Dokumen yang tersedia merupakan contoh alias referensi, sehingga pembimbing perlu menyesuaikannya dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, kondisi sekolah, materi, dan kebutuhan pembelajaran.

Apakah pembimbing boleh mengubah isi Modul Ajar dan RPM?

Ya. Justru arsip contoh perlu disesuaikan agar relevan dengan kondisi pembelajaran di masing-masing satuan pendidikan. Guru dapat mengembangkan bagian-bagian yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Di mana mendapatkan contoh Modul Ajar dan RPM SMP?

Contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam SMP Kelas 9, dapat diperoleh melalui link download yang kami sediakan pada tulisan ini di forumguru.id.

Bagi Bapak/Ibu Guru yang sedang mencari Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 8 pada kesempatan ini kami membagikan kumpulan contoh perangkat pembelajaran yang dapat digunakan sebagai referensi dalam menyusun dan mengembangkan perencanaan pembelajaran.

Kumpulan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP ini disiapkan untuk membantu pembimbing dalam memperoleh gambaran penyusunan perangkat pembelajaran untuk seluruh kelas dan beragam mata pelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Catatan: Dokumen yang dibagikan merupakan contoh/referensi. Guru dapat menyesuaikan isi Modul Ajar dan RPM dengan karakter peserta didik, kondisi satuan pendidikan, tujuan pembelajaran, materi, serta kebutuhan pembelajaran di masing-masing sekolah.

Contoh Modul Ajar dan RPM Seluruh Mata Pelajaran SMP

Kumpulan perangkat pembelajaran yang kami bagikan ditujukan untuk membantu pembimbing mendapatkan referensi Modul Ajar dan RPM beragam mata pelajaran SMP/MTs terutaman kelas 8.

Guru dapat memilih arsip sesuai mata pelajaran yang diampu dan kemudian melakukan penyesuaian sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Beberapa mata pelajaran yang dapat menjadi bagian dari kumpulan perangkat pembelajaran SMP antara lain:

• Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;

• Pendidikan Pancasila;

• Bahasa Indonesia;

• Matematika;

• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA);

• Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS);

• Bahasa Inggris;

• Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK);

• Informatika;

• Seni dan Budaya;

• Prakarya;

• serta mata pelajaran lainnya sesuai struktur kurikulum dan kondisi satuan pendidikan.

Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 8 Seluruh Mata Pelajaran

Perencanaan pembelajaran merupakan salah satu bagian krusial dalam penyelenggaraan proses pembelajaran. Dengan perencanaan yang baik, pembimbing dapat menentukan tujuan, kegiatan pembelajaran, asesmen, serta beragam pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Untuk membantu Bapak/Ibu Guru, kami menyediakan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) untuk SMP Kelas 7, Kelas 8, dan Kelas 9 yang dapat dijadikan bahan referensi.

Kumpulan tersebut mencakup contoh perangkat pembelajaran untuk beragam mata pelajaran SMP, sehingga pembimbing dapat memilih dan mengembangkan arsip sesuai kelas dan mata pelajaran yang diampu.

Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan contoh Modul Ajar SMP Kelas 8 sebagai bahan referensi dalam menyusun perangkat pembelajaran untuk peserta didik kelas VII.

Contoh arsip dapat disesuaikan kembali dengan tujuan pembelajaran, materi yang bakal disampaikan, alokasi waktu, karakter peserta didik, serta kondisi sekolah.

Link Download Modul Ajar SMP Kelas 8:

Mengapa Modul Ajar dan RPM Perlu Disesuaikan?

Bapak/Ibu Guru perlu memahami bahwa contoh Modul Ajar maupun RPM yang tersedia di internet tidak kudu digunakan secara mentah.

Setiap sekolah mempunyai karakter peserta didik, kondisi lingkungan, fasilitas, kebutuhan pembelajaran, dan konteks yang berbeda. Oleh lantaran itu, arsip contoh sebaiknya digunakan sebagai referensi awal.

Guru dapat menyesuaikan beberapa bagian, seperti:

1. identitas dan kondisi satuan pendidikan;

2. tujuan pembelajaran;

3. materi pembelajaran;

4. kegiatan alias pengalaman belajar;

5. metode dan strategi pembelajaran;

6. media dan sumber belajar;

7. asesmen pembelajaran;

8. alokasi waktu;

9. karakter peserta didik; dan

10. komponen lain yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Dengan demikian, Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) yang digunakan di kelas betul-betul sesuai dengan konteks pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.

Cara Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 8

Untuk mendapatkan arsip yang telah kami sediakan, Bapak/Ibu Guru dapat mengikuti langkah berikut:

1. Pilih Mata Pelajaran.

2. Pilih jenis arsip yang mau digunakan, ialah Modul Ajar alias RPM.

3. Klik tombol Download pada tautan yang tersedia.

4. Simpan arsip pada perangkat.

5. Buka dan periksa isi arsip sebelum digunakan.

6. Sesuaikan arsip dengan kondisi dan kebutuhan pembelajaran di sekolah masing-masing.

Penutup

Demikian info mengenai Link Download Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 8 Lengkap Seluruh Mata Pelajaran yang dapat kami bagikan melalui forumguru.id.

Semoga kumpulan contoh perangkat pembelajaran ini dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam mempersiapkan pembelajaran serta menjadi referensi dalam mengembangkan Modul Ajar dan RPM SMP yang sesuai dengan karakter peserta didik dan satuan pendidikan.

Jangan lupa untuk membagikan info ini kepada rekan-rekan pembimbing lainnya agar semakin banyak pendidik yang mendapatkan referensi perangkat pembelajaran yang dibutuhkan.

FAQ Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 8 Seluruh Mata Pelajaran

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar SMP?

Modul Ajar SMP merupakan salah satu corak perangkat alias arsip perencanaan pembelajaran yang dapat digunakan pembimbing sebagai referensi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Isinya dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, materi, dan konteks satuan pendidikan.

Apakah tersedia Modul Ajar SMP Kelas 8?

Ya. Pada laman ini disediakan tautan untuk contoh Modul Ajar SMP Kelas 8 komplit Seluruh Mata Pelajaran yang dapat digunakan sebagai bahan referensi.

Apakah tersedia RPM untuk kelas 8?

Ya. Kami menyediakan contoh Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP untuk kelas 8 Seluruh Mata Pelajaran sesuai arsip yang tersedia pada masing-masing tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM tersedia untuk seluruh mata pelajaran SMP?

Kumpulan yang dibagikan ditujukan untuk beragam mata pelajaran pada jenjang SMP. Ketersediaan setiap mata pelajaran mengikuti arsip yang telah disediakan pada tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM dapat langsung digunakan?

Terserah, tetapi sebaiknya tidak langsung digunakan tanpa pemeriksaan dan penyesuaian. Dokumen yang tersedia merupakan contoh alias referensi, sehingga pembimbing perlu menyesuaikannya dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, kondisi sekolah, materi, dan kebutuhan pembelajaran.

Apakah pembimbing boleh mengubah isi Modul Ajar dan RPM?

Ya. Justru arsip contoh perlu disesuaikan agar relevan dengan kondisi pembelajaran di masing-masing satuan pendidikan. Guru dapat mengembangkan bagian-bagian yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Di mana mendapatkan contoh Modul Ajar dan RPM SMP?

Contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam SMP Kelas 8, dapat diperoleh melalui link download yang kami sediakan pada tulisan ini di forumguru.id.

9 menit Dibaca

Untuk membikin website UMKM, Anda perlu menyiapkan nama domain, paket hosting, dan platform website. Setelah itu, Anda bisa mulai membikin website sesuai identitas brand Anda, menambahkan laman penting, serta melengkapinya dengan fitur yang membantu calon pengguna menghubungi Anda, memesan layanan, alias membeli produk.

Website UMKM yang baik kudu bisa membantu visitor memahami produk alias jasa yang Anda tawarkan, sekaligus mengarahkan mereka ke langkah berikutnya. Melalui website, Anda bisa menampilkan katalog produk, info layanan, info kontak, jam operasional, letak bisnis, hingga cerita brand dalam satu tempat. Selain itu, website membantu upaya Anda lebih mudah ditemukan di internet, membangun kepercayaan calon pelanggan, serta meningkatkan kesempatan penjualan.

Berikut 10 langkah utama untuk membikin website UMKM:

1. Pilih paket hosting.
2. Dapatkan nama domain.
3. Pilih platform pembuatan website.
4. Desain website sesuai identitas brand Anda.
5. Buat laman produk, layanan, alias pemesanan.
6. Tambahkan fitur toko online alias janji jumpa andaikan diperlukan.
7. Cantumkan info kontak yang akurat.
8. Uji website sebelum diluncurkan.
9. Optimasi website untuk mesin pencari.
10. Promosikan website.

1. Pilih paket hosting yang sesuai

Mulailah dengan memilih paket web hosting dari provider tepercaya. Web hosting berfaedah untuk menyimpan file dan informasi website Anda, sehingga website bisa online dan diakses oleh visitor kapan saja.

Sebelum memilih penyedia hosting, pertimbangkan faktor-faktor berikut:

• Kemudahan pengaturan dan penggunaan. Periksa jenis control panel yang disediakan oleh provider hosting pilihan Anda.
• Kapasitas penyimpanan dan bandwidth. Perkirakan berapa banyak ruang penyimpanan yang dibutuhkan website Anda, terutama untuk menambahkan gambar produk, video, alias katalog.
• Keamanan website. Pastikan provider hosting pilihan Anda menyediakan fitur keamanan bawaan seperti sertifikat SSL dan perlindungan anti-DDoS untuk membantu menjaga keamanan website dan informasi pengunjung.
• Performa website. Kecepatan loading laman sangat krusial untuk pengalaman pengguna dan optimasi mesin pencari.
• Dukungan pelanggan. Pilih jasa hosting yang menyediakan support pengguna optimal, terutama jika Anda tetap pemula dalam membikin website.

Setelah membandingkan beberapa opsi, pilih paket web hosting yang sesuai dengan jenis website, perkiraan traffic, dan anggaran upaya Anda.

2. Dapatkan nama domain

Anda juga perlu memilih nama domain, ialah alamat website yang diketik pengguna di browser mereka untuk mengunjungi website Anda. Nama domain yang baik sebaiknya singkat, unik, mudah diingat, dan relevan dengan upaya Anda.

Hindari penggunaan angka, tanda hubung, alias pelafalan yang terlalu rumit lantaran bisa membikin domain susah diingat, dibagikan, alias diketik dengan betul oleh pelanggan.

Agar lebih praktis, pertimbangkan untuk membeli paket hosting dan nama domain dari provider yang sama. Dengan demikian, proses penyiapan bisa lebih mudah lantaran domain dan hosting Anda bisa dikelola dari satu tempat.

Di Hostinger, paket hosting tertentu sudah termasuk domain gratis untuk tahun pertama. Gunakan tool cek domain di bawah ini untuk memandang apakah domain yang Anda inginkan tersedia.

3. Pilih platform pembuatan website

Selanjutnya, pilih platform untuk membikin dan mengelola website UMKM Anda. Pilihan yang tepat berjuntai pada keahlian teknis, anggaran, tujuan website, serta seberapa besar kontrol yang Anda butuhkan untuk mengatur kreasi dan fungsionalitasnya.

Berikut komparasi singkat beberapa jenis platform website yang umum digunakan:

Saat memilih platform terbaik untuk membangun website, pertimbangkan faktor-faktor berikut:

• Kemudahan penggunaan. Pilih platform yang sesuai dengan tingkat skill Anda. Website builder biasanya lebih mudah digunakan oleh pemula, sementara CMS seperti WordPress memerlukan lebih banyak proses penyiapan dan konfigurasi.
• Biaya. Bandingkan opsi yang tersedia untuk memastikan platform tersebut sesuai dengan anggaran website UMKM Anda. Beberapa platform sudah mencakup hosting, template, dan tool toko online, sementara platform lain mengharuskan Anda membelinya secara terpisah.
• Dukungan. Pilih platform yang menyediakan support optimal melalui live chat, tutorial, dokumentasi, alias forum komunitas.

Kalau Anda tetap pemula, Hostinger menyediakan AI website builder yang memungkinkan Anda membikin website tanpa perlu menguasai skill teknis tingkat lanjut. Anda bisa memilih template siap pakai, menyesuaikan layout dengan penyunting drag-and-drop yang intuitif, lampau mulai berdagang dengan fitur toko online bawaan.

Salah satu contoh toko online yang dibuat dengan Website Builder Hostinger adalah Nalen Ayurveda. Website ini menggunakan layout yang rapi, laman yang responsif, dan warna latar yang selaras dengan bungkusan produk, sehingga menciptakan tampilan visual yang tenang dan sesuai dengan identitas brand.

Untuk website upaya yang memerlukan interaktivitas lebih tinggi, fitur khusus, alias logika backend seperti pendaftaran akun pengguna, pertimbangkan Hostinger Horizons. Platform ini memungkinkan Anda membikin dan mengembangkan website melalui prompt, tanpa perlu menulis kode sendiri.

Anda juga tidak perlu mempunyai skill teknis unik untuk membikin website upaya yang berfaedah penuh dengan tool ini. Cukup buat dan kembangkan website secara berjenjang menggunakan prompt. Kemudian, Anda bisa menghubungkan website ke database alias jasa pemrosesan pembayaran hanya dalam beberapa langkah mudah.

Selain website builder, Anda bisa menggunakan content management system (CMS) andaikan memerlukan opsi kustomisasi yang lebih komplit dan kontrol yang lebih menyeluruh untuk mengatur website.

WordPress adalah salah satu platform CMS paling terkenal untuk membikin beragam jenis website, termasuk portofolio, blog, website layanan, dan toko online. Namun, tool ini mungkin bakal sedikit susah di awal lantaran Anda perlu menginstal plugin, mengelola update, alias menambahkan CSS kustom untuk mengubah tema website.

Software WordPress sendiri tersedia gratis, tapi Anda tetap memerlukan akun hosting dan nama domain secara terpisah.

Di Hostinger, keduanya sudah termasuk dalam paket hosting WordPress kami. Semua paket kami juga dilengkapi installer WordPress sekali klik, sertifikat SSL gratis, dan plugin LiteSpeed Cache untuk membantu meningkatkan kecepatan website.

4. Desain website sesuai identitas brand Anda

Desain website memengaruhi langkah visitor menilai upaya Anda. Karena itu, pastikan tampilannya profesional, mudah dinavigasi, dan bisa mencerminkan identitas brand sejak laman pertama yang mereka lihat.

Proses kreasi website mencakup pemilihan warna, font, layout, dan komponen visual lainnya. Pastikan warna dan font yang digunakan sesuai dengan karakter dan jenis UMKM Anda. Setelah semua komponen visual disesuaikan, lanjutkan dengan menyiapkan laman utama seperti Beranda, Tentang Kami, dan laman krusial lainnya.

Setiap platform pembuatan website mempunyai langkah yang berbeda untuk merancang dan menyesuaikan tampilan website.

Website builder biasanya menyediakan template siap pakai serta penyunting drag-and-drop yang memudahkan proses penyuntingan website. Sebagai contoh, Hostinger menyediakan beragam template website ahli yang dirancang untuk beragam jenis bisnis.

Sementara itu, WordPress menyediakan lebih dari 9.000 tema di repositori tema resminya. Anda juga bisa menyeleksi tema berasas layout, fitur, dan topik untuk menemukan pilihan yang paling sesuai dengan website UMKM Anda.

Berikut beberapa perihal yang perlu Anda pertimbangkan saat menyesuaikan kreasi website:

• Header. Ditampilkan di bagian atas halaman, bagian ini biasanya berisi logo, nama bisnis, dan menu navigasi. Header yang jelas bakal memudahkan visitor menjelajahi website Anda.
• Footer. Bagian ini berada di area paling bawah laman dan biasanya memuat link ke laman lain di website. Sebagai contoh, toko online umumnya menyertakan link ke laman Kebijakan Privasi, Syarat dan Ketentuan, serta Pengiriman.
• Hierarki visual. Gunakan struktur laman yang rapi agar visitor bisa memindai info dengan sigap dan terdorong untuk mengambil tindakan. Salah satu caranya adalah dengan membikin layout berasas pola baca pengguna.
• Tampilan responsif di perangkat mobile. Pastikan website Anda mobile-friendly agar tampilannya tetap optimal di smartphone maupun tablet. Hal ini krusial lantaran banyak pelanggan mengakses website upaya melalui perangkat mobile.

5. Buat laman produk yang efektif

Membuat laman produk adalah bagian krusial dalam membangun website UMKM, terutama jika Anda mau menjual produk secara online. Halaman produk yang dioptimalkan dengan baik bisa membantu meyakinkan visitor untuk membeli produk Anda.

Berikut beberapa komponen yang perlu disertakan saat membikin laman produk:

• Gambar unggulan. Kualitas gambar produk sangat memengaruhi minat calon pembeli lantaran visual produk biasanya menjadi perihal pertama yang mereka lihat. Gunakan foto produk yang jelas dan berbobot agar pengguna bisa membayangkan tampilan produk Anda dengan lebih baik.
• Video produk. Menampilkan produk melalui video bisa membantu pengguna memandang langkah penggunaan, ukuran, detail, alias faedah produk secara lebih jelas. Format ini juga bisa membikin visitor menghabiskan lebih banyak waktu di website Anda.
• Deskripsi produk yang meyakinkan. Tulis penjelasan produk yang menarik dan mudah dipahami. Cantumkan fitur utama produk, lampau tekankan faedah terpentingnya agar calon pembeli memahami argumen mereka perlu membeli produk tersebut.
• Tombol call-to-action (CTA). Gunakan warna yang kontras untuk tombol CTA agar mudah terlihat. Hindari menambahkan terlalu banyak komponen yang bisa mengalihkan perhatian visitor dari tindakan utama, seperti membeli produk alias menghubungi upaya Anda.
• Ulasan dan komentar. Tambahkan ulasan pengguna untuk membangun kepercayaan calon pembeli. Ulasan yang jujur bisa menjadi bukti sosial yang meningkatkan kredibilitas upaya Anda.

Sebagai contoh, laman produk Outdoor Voices memenuhi kriteria tersebut dengan menampilkan gambar produk yang menarik secara visual, penjelasan produk yang jelas, dan tombol CTA yang mudah terlihat.

6. Tambahkan fitur toko online

Agar transaksi online melangkah lancar, Anda perlu menambahkan fitur toko online ke website Anda. Fitur ini mencakup pengelolaan inventaris dan pesanan, serta beberapa metode pembayaran untuk memastikan proses checkout melangkah lancar.

Berikut beberapa langkah untuk menambahkan fitur toko online ke website Anda:

Instal plugin

Pengguna website WordPress bisa menggunakan plugin ecommerce seperti WooCommerce untuk mengubah website menjadi toko online. Sebagian besar tema WooCommerce sudah menyertakan layout untuk laman produk, checkout, dan keranjang belanja. Selain itu, platform ini menyediakan add-on untuk fitur toko online, seperti pencarian pengiriman, daftar produk, dan beragam opsi pembayaran.

Selain itu, jika Anda berencana menggunakan website upaya sebagai toko online, sebaiknya pertimbangkan paket hosting yang lebih andal, misalnya paket yang dioptimalkan untuk WooCommerce, agar transaksi melangkah lancar dan aman.

Apabila memerlukan bantuan, simak tulisan kami tentang cara membikin toko online dengan WordPress menggunakan WooCommerce.

Integrasikan payment gateway

Bagi Anda yang tidak memerlukan fitur toko online tingkat lanjut, integrasi payment gateway bisa menjadi opsi praktis. Setelah pengguna melakukan pemesanan, payment gateway bakal memverifikasi info pembayaran dan memastikan transaksi bisa diproses dengan aman.

Salah satu faedah payment gateway adalah proses pembayaran yang lebih cepat, praktis, dan kondusif bagi pelanggan.

Sebagai contoh, Hostinger mendukung beberapa payment gateway, termasuk PayPal, Stripe, dan Visa. Dengan sistem customer relationship management (CRM) yang sederhana, Anda bisa mengirim email yang dipersonalisasi dan kode potongan nilai untuk menjaga kepuasan pelanggan. Platform ini juga memungkinkan pengguna terhubung dengan marketplace ecommerce populer.

Informasi kontak yang jeli membantu pengguna menelepon, mengunjungi, mengirim pesan, alias meminta penawaran dari website UMKM Anda. Dengan menyediakan info yang mudah ditemukan, upaya Anda bakal lebih tepercaya dan mudah dijangkau oleh calon pelanggan. Hal ini bisa dicapai dengan membikin laman kontak unik di website Anda.

Brands to Life adalah salah satu contoh yang baik. Desainnya sederhana dan memuat semua info yang diperlukan, seperti alamat fisik, nomor telepon, dan email. Formulir kontak dengan opsi upload file juga tersedia bagi pengguna yang mau mengusulkan pertanyaan.

Menambahkan blangko kontak bisa membantu mengotomatiskan proses pembuatan mailing list dan melindungi email upaya Anda dari serangan phishing maupun penipuan. Kalau menggunakan website WordPress, Anda bisa menginstal plugin form builder yang mudah digunakan untuk membikin blangko kustom yang sesuai dengan kreasi website Anda.

8. Uji website sebelum dionlinekan

Untuk memastikan pengalaman pengguna yang positif, pemilik website kudu menguji kemudahan penggunaan website. Langkah ini melibatkan pengetesan beragam komponen di website, seperti:

• URL yang rusak. Pastikan link internal dan eksternal berfaedah dengan baik serta mengarahkan pengguna ke laman yang tepat. Gunakan tool broken link checker seperti Sitechecker dan Semrush untuk memeriksanya secara otomatis.
• Kompatibilitas browser dan perangkat. Langkah ini memastikan performa dan kreasi website tetap konsisten di beragam browser, sistem operasi, dan perangkat. Selain itu, pengetesan ini membantu mengidentifikasi masalah yang hanya muncul di browser tertentu agar proses debugging menjadi lebih mudah. Beberapa tool pengetesan lintas browser berbasis cloud yang bisa digunakan adalah BrowserStack dan Testim.

• Kecepatan website. Kecepatan website sangat memengaruhi pengalaman pengguna dan performa SEO. Sebelum menguji kecepatan website, aktifkan caching dan siapkan content delivery network (CDN) di website agar waktu loading lebih optimal.
• Keterbacaan konten. Selain aspek teknis dan desain, konten website juga kudu informatif, jelas, dan ditulis dengan baik. Selalu periksa ulang style bahasa, tata bahasa, dan struktur copywriting sebelum dipublikasikan. Untuk membantu proses ini, gunakan tool pemeriksa tata bahasa seperti Grammarly alias ProWritingAid.

9. Optimasi website dengan strategi SEO

Melakukan optimasi mesin pencari alias SEO pada website UMKM bisa membantu meningkatkan visibilitas website dan membuatnya lebih mudah ditemukan di mesin pencari. Website yang SEO-friendly juga lebih berkesempatan menarik calon pengguna baru dan mendorong mereka untuk mencari tahu lebih lanjut tentang upaya Anda.

Berikut beberapa langkah untuk membantu meningkatkan strategi SEO website Anda:

• Tambahkan alt text gambar. Teks ini membantu crawler mesin pencari mengindeks gambar di website dengan benar. Alt text juga meningkatkan aksesibilitas website saat gambar kandas dimuat, serta berfaedah sebagai penjelasan pengganti bagi pengguna dengan gangguan penglihatan.
• Sertakan internal link. Internal link membantu menghubungkan halaman-halaman yang relevan di website Anda, menurunkan bounce rate, dan memperjelas struktur website. Pada akhirnya, langkah ini bisa membantu website Anda mendapatkan ranking yang lebih baik di Google alias mesin pencari lainnya.
• Pilih kata kunci yang tepat. Riset keyword adalah bagian krusial dari strategi SEO. Gunakan tool seperti SEMrush dan Ahrefs untuk mengidentifikasi tingkat kesulitan keyword dan volume pencarian. Tujuan utamanya adalah menemukan topik yang relevan dengan industri Anda dan mempunyai potensi traffic yang baik.
• Optimalkan gambar website. Optimasi gambar membantu menghemat bandwidth dan ruang penyimpanan sehingga website bisa dimuat lebih cepat. Hal ini tidak hanya meningkatkan pengalaman pengguna, tapi juga berakibat positif pada SEO.
• Optimalkan untuk SEO lokal. Kalau upaya Anda melayani area tertentu, cantumkan kota, lingkungan, alias area jasa Anda di laman yang relevan. Anda juga bisa membikin Google Profil Bisnis agar upaya muncul di hasil pencarian lokal dan Google Maps.

10. Promosikan website Anda

Setelah sukses meluncurkan dan mengoptimalkan website UMKM Anda, sekarang saatnya mempromosikannya untuk mendatangkan traffic dan meningkatkan engagement. Berikut beberapa metode promosi website yang bisa Anda coba:

• Blogging. Bagikan insight seputar produk dan tips praktis kepada pengguna melalui postingan blog rutin. Dengan langkah ini, Anda bisa menunjukkan skill sekaligus meningkatkan ranking website di hasil pencarian online. Anda juga bisa menghasilkan untung dengan memonetisasi blog.

• Email marketing. 64% upaya mini mengandalkan email untuk mempertahankan pengguna dan mendapatkan pengguna baru. Gunakan email dan newsletter yang dipersonalisasi agar pengguna tetap mendapatkan info terbaru tentang upaya Anda. Pastikan Anda menggunakan alamat email upaya yang ahli saat mengirim email. Anda bisa membuatnya dengan hosting email Google alias jasa email upaya lainnya.
• Pemasaran berbayar. Metode ini cocok untuk upaya yang mempunyai anggaran lebih. Pada dasarnya, Anda membeli ruang iklan, lampau menayangkan iklan tersebut di beragam website dan channel media sosial. Lakukan riset awal pada setiap channel untuk memaksimalkan hasil investasi. Kalau menggunakan Hostinger Website Builder, Anda bisa menjalankan campaign Performance Max langsung dari dashboard website berkah integrasi aplikasi Google Ads.
• Integrasi media sosial. Platform media sosial sangat efektif untuk membangun hubungan dengan pengguna dan mengarahkan traffic ke website Anda. Tempatkan tombol berbagi media sosial di laman website yang paling sering dikunjungi, seperti landing page dan postingan blog.

Manfaatkan AI untuk mempromosikan website UMKM Anda

Setelah website UMKM Anda aktif, langkah berikutnya adalah mendatangkan visitor yang tepat. Dalam perihal ini, Anda bisa memanfaatkan AI untuk menyempurnakan kreasi laman website, produk, layanan, dan mengubah pertanyaan pengguna menjadi buahpikiran promosi yang praktis.

Sebagai contoh, tool AI bisa membantu Anda menulis postingan media sosial, merencanakan campaign email, membikin penjelasan produk, mencari tahu hambatan yang dihadapi pelanggan, serta menghasilkan buahpikiran blog berasas hal-hal yang dicari audiens Anda. Hal ini bakal sangat membantu, terutama jika Anda mengelola tim mini dan belum mempunyai ahli marketing khusus.

Mulailah dari channel yang paling krusial untuk upaya Anda. Untuk bisnis UMKM lokal, buat postingan untuk Google Profil Bisnis dan rencanakan konten berasas pencarian berbasis lokasi. Untuk toko online, optimalkan penjelasan produk, email promosi, dan buahpikiran campaign. Untuk upaya jasa, ubah pertanyaan pengguna yang paling sering muncul menjadi konten website yang berfaedah agar bisa membangun kepercayaan dan mendukung SEO. Selamat mencoba dan semoga sukses!

Semua konten tutorial di website ini telah melalui peninjauan menyeluruh sesuai standar dan komitmen editorial Hostinger.

Bagi Bapak/Ibu Guru yang sedang mencari Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 7, 8, dan 9, pada kesempatan ini kami membagikan kumpulan contoh perangkat pembelajaran yang dapat digunakan sebagai referensi dalam menyusun dan mengembangkan perencanaan pembelajaran.

Kumpulan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP ini disiapkan untuk membantu pembimbing dalam memperoleh gambaran penyusunan perangkat pembelajaran untuk seluruh kelas dan beragam mata pelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Catatan: Dokumen yang dibagikan merupakan contoh/referensi. Guru dapat menyesuaikan isi Modul Ajar dan RPM dengan karakter peserta didik, kondisi satuan pendidikan, tujuan pembelajaran, materi, serta kebutuhan pembelajaran di masing-masing sekolah.

Contoh Modul Ajar dan RPM Seluruh Mata Pelajaran SMP

Kumpulan perangkat pembelajaran yang kami bagikan ditujukan untuk membantu pembimbing mendapatkan referensi Modul Ajar dan RPM beragam mata pelajaran SMP, baik untuk kelas 7, kelas 8 maupun kelas 9.

Guru dapat memilih arsip sesuai mata pelajaran yang diampu dan kemudian melakukan penyesuaian sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Beberapa mata pelajaran yang dapat menjadi bagian dari kumpulan perangkat pembelajaran SMP antara lain:

• Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;

• Pendidikan Pancasila;

• Bahasa Indonesia;

• Matematika;

• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA);

• Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS);

• Bahasa Inggris;

• Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK);

• Informatika;

• Seni dan Budaya;

• Prakarya;

• serta mata pelajaran lainnya sesuai struktur kurikulum dan kondisi satuan pendidikan.

Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 7 Seluruh Mata Pelajaran

Perencanaan pembelajaran merupakan salah satu bagian krusial dalam penyelenggaraan proses pembelajaran. Dengan perencanaan yang baik, pembimbing dapat menentukan tujuan, kegiatan pembelajaran, asesmen, serta beragam pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Untuk membantu Bapak/Ibu Guru, kami menyediakan contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) untuk SMP Kelas 7, Kelas 8, dan Kelas 9 yang dapat dijadikan bahan referensi.

Kumpulan tersebut mencakup contoh perangkat pembelajaran untuk beragam mata pelajaran SMP, sehingga pembimbing dapat memilih dan mengembangkan arsip sesuai kelas dan mata pelajaran yang diampu.

Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan contoh Modul Ajar SMP Kelas 7 sebagai bahan referensi dalam menyusun perangkat pembelajaran untuk peserta didik kelas VII.

Contoh arsip dapat disesuaikan kembali dengan tujuan pembelajaran, materi yang bakal disampaikan, alokasi waktu, karakter peserta didik, serta kondisi sekolah.

Link Download Modul Ajar SMP Kelas 7:

Mengapa Modul Ajar dan RPM Perlu Disesuaikan?

Bapak/Ibu Guru perlu memahami bahwa contoh Modul Ajar maupun RPM yang tersedia di internet tidak kudu digunakan secara mentah.

Setiap sekolah mempunyai karakter peserta didik, kondisi lingkungan, fasilitas, kebutuhan pembelajaran, dan konteks yang berbeda. Oleh lantaran itu, arsip contoh sebaiknya digunakan sebagai referensi awal.

Guru dapat menyesuaikan beberapa bagian, seperti:

1. identitas dan kondisi satuan pendidikan;

2. tujuan pembelajaran;

3. materi pembelajaran;

4. kegiatan alias pengalaman belajar;

5. metode dan strategi pembelajaran;

6. media dan sumber belajar;

7. asesmen pembelajaran;

8. alokasi waktu;

9. karakter peserta didik; dan

10. komponen lain yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Dengan demikian, Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) yang digunakan di kelas betul-betul sesuai dengan konteks pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.

Cara Download Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 7

Untuk mendapatkan arsip yang telah kami sediakan, Bapak/Ibu Guru dapat mengikuti langkah berikut:

1. Pilih Mata Pelajaran.

2. Pilih jenis arsip yang mau digunakan, ialah Modul Ajar alias RPM.

3. Klik tombol Download pada tautan yang tersedia.

4. Simpan arsip pada perangkat.

5. Buka dan periksa isi arsip sebelum digunakan.

6. Sesuaikan arsip dengan kondisi dan kebutuhan pembelajaran di sekolah masing-masing.

Penutup

Demikian info mengenai Link Download Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP Kelas 7, 8, dan 9 Lengkap Seluruh Mata Pelajaran yang dapat kami bagikan melalui forumguru.id.

Semoga kumpulan contoh perangkat pembelajaran ini dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam mempersiapkan pembelajaran serta menjadi referensi dalam mengembangkan Modul Ajar dan RPM SMP yang sesuai dengan karakter peserta didik dan satuan pendidikan.

Jangan lupa untuk membagikan info ini kepada rekan-rekan pembimbing lainnya agar semakin banyak pendidik yang mendapatkan referensi perangkat pembelajaran yang dibutuhkan.

FAQ Modul Ajar dan RPM SMP Kelas 7 Seluruh Mata Pelajaran

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar SMP?

Modul Ajar SMP merupakan salah satu corak perangkat alias arsip perencanaan pembelajaran yang dapat digunakan pembimbing sebagai referensi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Isinya dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, materi, dan konteks satuan pendidikan.

Apakah tersedia Modul Ajar SMP Kelas 7?

Ya. Pada laman ini disediakan tautan untuk contoh Modul Ajar SMP Kelas 7 komplit Seluruh Mata Pelajaran yang dapat digunakan sebagai bahan referensi.

Apakah tersedia RPM untuk kelas 7?

Ya. Kami menyediakan contoh Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) SMP untuk kelas 7 Seluruh Mata Pelajaran sesuai arsip yang tersedia pada masing-masing tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM tersedia untuk seluruh mata pelajaran SMP?

Kumpulan yang dibagikan ditujukan untuk beragam mata pelajaran pada jenjang SMP. Ketersediaan setiap mata pelajaran mengikuti arsip yang telah disediakan pada tautan download.

Apakah Modul Ajar dan RPM dapat langsung digunakan?

Terserah, tetapi sebaiknya tidak langsung digunakan tanpa pemeriksaan dan penyesuaian. Dokumen yang tersedia merupakan contoh alias referensi, sehingga pembimbing perlu menyesuaikannya dengan tujuan pembelajaran, karakter peserta didik, kondisi sekolah, materi, dan kebutuhan pembelajaran.

Apakah pembimbing boleh mengubah isi Modul Ajar dan RPM?

Ya. Justru arsip contoh perlu disesuaikan agar relevan dengan kondisi pembelajaran di masing-masing satuan pendidikan. Guru dapat mengembangkan bagian-bagian yang diperlukan sesuai kebutuhan.

Di mana mendapatkan contoh Modul Ajar dan RPM SMP?

Contoh Modul Ajar dan Rencana Pembelajaran Mendalam SMP Kelas 7, dapat diperoleh melalui link download yang kami sediakan pada tulisan ini di forumguru.id.

15 menit Dibaca

Mencari pekerjaan sampingan untuk ibu rumah tangga berfaedah mencari sumber penghasilan yang elastis dan bisa disesuaikan dengan rutinitas sehari-hari. Untungnya, berkah internet dan beragam platform online, sekarang ada lebih banyak kesempatan untuk menghasilkan duit dari rumah, baik dengan menawarkan jasa, menjual produk, maupun membangun upaya yang bisa berkembang dalam jangka panjang.

Penghasilan yang bisa diperoleh setiap orang tentu berbeda-beda. Beberapa pekerjaan bisa mulai menghasilkan duit dalam waktu yang relatif cepat, sementara lainnya memerlukan waktu lebih lama sampai berkembang. Namun, meski memerlukan waktu, opsi kedua biasanya lebih elastis secara jangka panjang.

Karena itu, konsentrasi utamanya bukan mencari pekerjaan dengan penghasilan tertinggi; melainkan menemukan pekerjaan yang paling sesuai dengan waktu, kemampuan, dan tanggung jawab Anda dalam keluarga. Pekerjaan yang tepat bakal lebih mudah dijalankan secara konsisten dan tidak membikin Anda kewalahan di tengah kesibukan mengurus rumah tangga.

Bagi banyak ibu rumah tangga, prosesnya biasanya dimulai dengan memandang waktu senggang yang tersedia, memilih pekerjaan yang sesuai dengan rutinitas harian, lampau mengembangkannya secara bertahap. Dengan langkah ini, Anda bisa mendapatkan penghasilan tambahan tanpa kudu mengorbankan keseimbangan antara pekerjaan dan keluarga.

1. Menjadi penulis alias penyunting freelance

Penulis freelance membantu upaya membikin beragam jenis konten, seperti tulisan blog, copywriting website, email marketing, penjelasan produk, dan postingan media sosial. Sebagai freelancer, Anda bisa menentukan sendiri proyek yang mau dikerjakan, agenda kerja, dan jumlah pelanggan yang mau ditangani.

Platform freelance seperti Fastwork, Fiverr, dan Freelancer bisa membantu Anda menemukan pelanggan yang memerlukan jasa penulisan. Selain mempertemukan freelancer dengan klien, platform-platform ini juga biasanya menyediakan sistem pembayaran dan perlindungan transaksi.

Penulis freelance bisa memperoleh penghasilan rata-rata sekitar Rp200.000 per jam. Tarifnya bisa bervariasi, mulai dari sekitar Rp150 per kata untuk pemula hingga lebih dari Rp1.000 per kata untuk yang sudah berpengalaman. Sementara itu, penyunting alias copyeditor biasanya mengenakan tarif sekitar Rp150.000 hingga Rp300.000).

Salah satu argumen pekerjaan ini terkenal di kalangan ibu rumah tangga adalah fleksibilitasnya. Anda bisa bekerja saat anak tidur siang, setelah mereka tidur di malam hari, alias di sela-sela waktu senggang sepanjang hari.

Berikut langkah memulainya:

1. Buat akun di platform freelance yang sesuai.
2. Siapkan portofolio berisi tiga hingga lima contoh tulisan.
3. Pilih topik yang Anda kuasai alias sukai.
4. Kirim proposal ke proyek yang sesuai dengan skill Anda.
5. Berikan hasil kerja terbaik dan kumpulkan ulasan positif dari klien.

Naikkan tarif Anda setiap tiga hingga enam bulan seiring bertambahnya pengalaman dan ulasan positif yang Anda dapatkan.

Misalnya, ibu rumah tangga yang mempunyai latar belakang di bagian kesehatan bisa konsentrasi membikin konten medis. Sementara itu, andaikan tertarik dengan bumi parenting, Anda bisa menulis tulisan seputar family dan pengasuhan anak. Dengan memilih topik yang sudah dipahami, proses mencari dan mengerjakan proyek biasanya bakal terasa lebih mudah.

2. Menjadi virtual assistant (VA)

Banyak pemilik upaya dan ahli memerlukan support untuk mengelola tugas-tugas administratif, tapi tidak selalu memerlukan tenaga kerja penuh waktu. Karena itu, permintaan terhadap pekerjaan virtual assistant (VA) alias asisten virtual terus meningkat dan menjadi salah satu pekerjaan sampingan yang cukup elastis bagi ibu rumah tangga.

Pekerjaan ini bisa disesuaikan dengan agenda harian Anda, baik saat anak sedang sekolah, tidur siang, maupun pada malam hari setelah kegiatan rumah tangga selesai.

Sebagai virtual assistant, Anda bisa membantu pelanggan mengelola email, menjadwalkan pertemuan, mengatur perjalanan, menjawab pertanyaan pelanggan, mengelola data, hingga memposting konten ke media sosial.

Asisten administratif biasanya memperoleh penghasilan sekitar Rp150.000/jam. Apabila Anda mempunyai skill tambahan, seperti pembukuan alias pengelolaan media sosial, tarifnya bisa meningkat menjadi sekitar Rp200.000 hingga Rp300.000 per jam.

Berikut langkah memulainya:

1. Gabung dengan platform freelancing seperti Belay, Time Etc, alias Fancy Hands.
2. Selesaikan proses onboarding dan tes skill yang diperlukan.
3. Temukan pelanggan yang sesuai dengan agenda dan keahlian Anda.
4. Mulai dari tugas-tugas sederhana, seperti mengelola email alias penjadwalan.
5. Tambahkan jasa lain seiring bertambahnya pengalaman.

Untuk menjalankan pekerjaan ini, Anda memerlukan komputer, hubungan internet, dan pemahaman dasar tentang tool seperti Google Workspace, Microsoft Office, alias Asana.

Bagi ibu rumah tangga yang pernah bekerja di bagian manajemen alias jasa pelanggan, pekerjaan ini biasanya lebih mudah dipelajari. Sebab, sebagian besar keahlian yang dibutuhkan, seperti mengatur jadwal, berkomunikasi secara profesional, dan mengelola banyak tugas sekaligus, kemungkinan sudah pernah digunakan sebelumnya.

3. Menjadi tutor alias pengajar online

Menjadi tutor online berfaedah Anda mengajar mata pelajaran, bahasa, alias skill tertentu melalui video call. Platform seperti Snapask, Skillacademy, alias Preply bisa membantu Anda menemukan siswa dan mengelola pembayaran, meski biasanya platform tersebut bakal mengambil sebagian komisi dari penghasilan Anda.

Tutor biasanya memperoleh penghasilan sekitar Rp100.000/jam. Untuk tingkat sekolah dasar dan menengah, tarifnya berkisar antara Rp50.000 hingga Rp200.000/jam. Sementara itu, untuk mata pelajaran yang lebih spesifik alias tingkat perguruan tinggi, tarifnya bisa mencapai Rp300.000/jam alias lebih.

Sebagian besar sesi berjalan selama 30 hingga 60 menit sehingga Anda tidak perlu menyediakan waktu yang terlalu panjang dalam satu kali pertemuan. Anda juga bisa menentukan sendiri agenda yang tersedia dan menerima siswa sesuai dengan waktu yang betul-betul bisa Anda luangkan.

Berikut langkah memulainya:

1. Pilih apakah mau mengajar melalui platform alias membuka les secara mandiri.
2. Buat profil yang menjelaskan mata pelajaran alias keahlian yang Anda ajarkan.
3. Tentukan agenda dan tarif per jam.
4. Terima permintaan sesi yang sesuai dengan kesiapan waktu Anda.
5. Kumpulkan ulasan positif untuk menarik lebih banyak siswa. ulasan untuk menarik lebih banyak siswa.

Untuk mengajar bahasa Inggris, beberapa platform biasanya mensyaratkan gelar sarjana dan sertifikasi TEFL. Sementara itu, untuk les akademik, sebagian platform hanya meminta bukti penguasaan materi dan keahlian menjelaskan konsep dengan baik.

Bagi ibu rumah tangga yang mempunyai latar belakang pendidikan alias penguasaan materi pelajaran tertentu, pekerjaan ini bisa menyesuaikan dengan agenda family secara alami. Anda bisa mengajar saat anak sedang sekolah, tidur siang, alias pada malam hari ketika pasangan sudah berada di rumah.

Apabila mau mengembangkan jasa les menjadi sumber penghasilan jangka panjang, Anda juga bisa mempelajari langkah memulai upaya les online agar lebih mudah menentukan nilai dan mengembangkan jasa di kemudian hari.

4. Menjadi bookkeeper alias penyedia jasa pembukuan

Banyak upaya mini hanya memerlukan support pembukuan selama beberapa jam setiap bulan. Karena itu, banyak pemilik upaya memilih menggunakan jasa bookkeeper freelance daripada merekrut tenaga kerja tetap.

Tugas yang biasanya dikerjakan meliputi mencatat transaksi, mencocokkan rekening bank, melacak pengeluaran, dan mengelola arsip keuangan. Semua pekerjaan tersebut bisa dilakukan dari rumah menggunakan software seperti QuickBooks, Xero, alias FreshBooks.

Bookkeeper freelance biasanya memperoleh penghasilan sekitar Rp400.000 hingga Rp1.000.000 per jam, tergantung pengalaman dan jenis pelanggan yang ditangani. Saat baru memulai, banyak freelancer memasang tarif yang lebih rendah sembari membangun skill dan mengumpulkan testimoni. Setelah mempunyai pengalaman dan beberapa pelanggan tetap, tarif biasanya bisa dinaikkan secara bertahap.

Selain dibayar per jam, banyak bookkeeper juga menggunakan sistem retainer bulanan. Dengan sistem ini, pelanggan bayar biaya tetap setiap bulan untuk jasa yang diberikan secara berkelanjutan, sehingga penghasilan menjadi lebih stabil dan mudah diprediksi.

Berikut langkah memulainya:

1. Pelajari dasar-dasar software seperti QuickBooks, Xero, alias FreshBooks.
2. Cari pelanggan pertama melalui relasi, organisasi bisnis, alias LinkedIn.
3. Mulailah dengan satu hingga tiga pelanggan untuk menambah pengalaman.
4. Kumpulkan testimoni dan rekomendasi dari klien.
5. Tingkatkan jasa dan tarif secara bertahap.i.

Bagi ibu rumah tangga yang menyukai pekerjaan yang rapi dan terstruktur, pembukuan bisa menjadi pilihan yang menarik. Sebagian besar pekerjaan dilakukan secara berdikari dan bisa disesuaikan dengan agenda harian, sehingga cocok dikerjakan saat anak sedang sekolah alias tidur siang.

Banyak upaya mau aktif di media sosial, tapi tidak mempunyai cukup waktu untuk membikin konten dan berinteraksi dengan audiens setiap hari. Karena itu, kebutuhan bakal social media manager terus meningkat dan menjadi salah satu pekerjaan sampingan yang cukup elastis untuk ibu rumah tangga.

Sebagai social media manager, Anda bekerja membikin konten, menjadwalkan postingan menggunakan tool seperti Buffer alias Hootsuite, serta memantau komentar dan pesan dari audiens.

Penghasilan yang ditawarkan cukup beragam, mulai dari sekitar Rp100.000 hingga lebih dari Rp300.000/jam, tergantung pengalaman dan jasa yang diberikan. Selain sistem per jam, banyak social media manager juga menggunakan sistem retainer bulanan. Nilainya bisa berkisar dari beberapa juta rupiah untuk pengelolaan dasar hingga puluhan juta rupiah untuk jasa yang lebih lengkap, termasuk strategi konten, kajian performa, dan pengelolaan komunitas.

Mengelola satu pelanggan biasanya memerlukan sekitar 10 hingga 15 jam kerja per bulan. Sebagian besar waktu digunakan untuk membikin dan menjadwalkan konten, sementara sisanya digunakan untuk memantau hubungan dan membalas komentar alias pesan.

Berikut langkah memulainya:

1. Buat akun cuma-cuma di tool seperti Buffer, Hootsuite, alias Later.
2. Tawarkan support mengelola media sosial untuk upaya lokal alias organisasi nonprofit.
3. Bangun portofolio yang menunjukkan kualitas konten dan engagement yang sukses diperoleh.
4. Tentukan tarif per jam alias biaya retainer bulanan.
5. Buat konten secara konsisten dan pantau hasilnya.

Bagi ibu rumah tangga yang sudah terbiasa menggunakan media sosial, pekerjaan ini relatif mudah untuk dipelajari. Modal yang dibutuhkan juga cukup sederhana, ialah komputer, hubungan internet, dan tool penjadwalan media sosial untuk membantu mengelola konten secara lebih efisien.

6. Menyediakan jasa entri data

Pekerjaan entri informasi melibatkan proses memindahkan info dari satu format ke format lain, misalnya menyalin informasi dari arsip ke spreadsheet, memperbarui database, alias memasukkan hasil survei ke dalam sistem.

Untuk pekerjaan entri data, Anda biasanya memperoleh penghasilan sekitar Rp100.000 hingga Rp300.000/jam, tergantung pengalaman dan jenis proyek yang dikerjakan.

Salah satu kelebihan pekerjaan ini adalah fleksibilitasnya. Anda bisa mengerjakannya dalam sesi singkat selama 15 hingga 30 menit saat mempunyai waktu luang. Selain itu, pekerjaan entri informasi biasanya tidak memerlukan banyak komunikasi dengan klien. Anda cukup menerima tugas, menyelesaikannya sesuai instruksi, lampau mengirimkan hasilnya sebelum tenggat waktu. Karena itu, pekerjaan ini cukup cocok bagi ibu rumah tangga yang mempunyai agenda harian yang tidak menentu alias tetap kudu mengurus anak kecil.

Berikut langkah memulainya:

1. Buat akun di platform seperti Clickworker alias Axion Data Services.
2. Selesaikan tes keahlian dan tes latihan yang tersedia.
3. Ambil proyek yang sesuai dengan agenda dan keahlian Anda.
4. Tingkatkan kecermatan dan kecepatan kerja secara bertahap.
5. Cari pelanggan langsung untuk mendapatkan penghasilan yang lebih tinggi. perjanjian langsung agar penghasilan lebih tinggi.

Klien langsung biasanya memberikan penghasilan yang lebih besar dibandingkan platform freelance lantaran Anda tidak perlu bayar biaya komisi dan bisa menegosiasikan tarif sendiri.

7. Menyediakan jasa transkrip

Transkripsi adalah pekerjaan mendengarkan rekaman audio lampau menuliskan seluruh percakapan alias info yang ada di dalamnya. Materi yang ditranskripsikan bisa berupa podcast, rapat bisnis, wawancara, arsip hukum, hingga rekam medis.

Besarnya penghasilan tergantung pada jenis transkripsi yang dikerjakan dan tingkat pengalaman Anda. Secara umum, pekerjaan ini bisa menghasilkan sekitar Rp100.000 hingga Rp300.000/jam. Untuk bagian yang lebih spesifik, seperti transkripsi medis alias hukum, tarifnya biasanya lebih tinggi.

Tarif tiap platform juga berbeda-beda, tergantung pada kualitas audio dan waktu penyelesaiannya. Misalnya, Rev.com bayar sekitar US$0,30 hingga US$1,10 per menit audio (sekitar Rp5.700 hingga Rp20.900), TranscribeMe bayar sekitar US$15 per jam audio (sekitar Rp285.000), dan GoTranscript bayar sekitar US$0,60 per menit audio (sekitar Rp11.400). Untuk bagian yang lebih spesifik, seperti transkripsi medis alias hukum, tarifnya biasanya lebih tinggi.

Berikut langkah memulainya:

1. Latih kecepatan dan kecermatan mengetik.
2. Buat akun di platform seperti Rev, TranscribeMe, alias GoTranscript.
3. Selesaikan training dan tes yang diwajibkan platform.
4. Ambil file audio yang sesuai dengan tingkat keahlian Anda.
5. Tingkatkan kecepatan dan kecermatan agar penghasilan bisa bertambah.

Bagi ibu rumah tangga, pekerjaan ini biasanya lebih nyaman dikerjakan saat suasana rumah sedang tenang, misalnya ketika anak tidur siang alias setelah mereka tidur pada malam hari. Sebab, Anda perlu konsentrasi mendengarkan dan menuliskan isi audio dengan jeli tanpa banyak gangguan.

8. Menjual produk handmade secara online

Kalau Anda mempunyai kegemaran membikin kerajinan, pekerjaan ini bisa menjadi sumber penghasilan tambahan yang menarik. Produk handmade yang dijual bisa berupa perhiasan, lilin aromaterapi, sabun, rajutan, kerajinan kayu, karya seni, busana anak, alias hiasan rumah.

Setiap platform mempunyai biaya penjualan yang berbeda-beda. Misalnya, Etsy mengenakan biaya untuk setiap produk yang dipasang, ditambah biaya transaksi dan pemrosesan pembayaran. Karena itu, sebelum menentukan nilai jual, pastikan Anda sudah memperhitungkan seluruh biaya yang bakal dikeluarkan.

Saat menentukan harga, jangan hanya menghitung biaya bahan baku. Anda juga perlu memperhitungkan waktu pengerjaan, biaya kemasan, biaya pengiriman, serta biaya platform yang digunakan. Banyak penjual handmade menetapkan nilai sekitar tiga hingga empat kali lipat dari biaya material untuk menjaga margin keuntungan.

Berikut langkah memulainya:

1. Siapkan 10 hingga 20 produk untuk dijual.
2. Foto produk dengan pencahayaan yang baik.
3. Buat akun penjual di platform pilihan Anda.
4. Tulis penjelasan produk yang komplit dan jelas.
5. Kirim pesanan tepat waktu dan kumpulkan ulasan dari pembeli.

Modal awal yang dibutuhkan tentu berbeda-beda tergantung jenis produk yang dibuat. Misalnya, upaya sabun handmade biasanya memerlukan modal sekitar Rp300.000 hingga Rp2.000.000. Sementara itu, produk seperti kerajinan kayu biasanya memerlukan modal yang lebih besar lantaran memerlukan peralatan khusus.

Bagi ibu rumah tangga yang mau menjalankan upaya handmade dari rumah, sebaiknya siapkan area kerja unik dan agenda produksi yang teratur. Dengan begitu, proses pembuatan produk tidak mengganggu kegiatan sehari-hari dan tetap bisa melangkah secara konsisten.

9. Menjual produk digital secara online

Produk digital adalah produk yang bisa didownload dan langsung digunakan pelanggan, seperti planner yang bisa dicetak, template, hiasan pesta, wall art, worksheet, ebook, alias preset.

Salah satu kelebihan produk digital adalah Anda hanya perlu membuatnya satu kali, lampau menjualnya berulang kali tanpa biaya produksi tambahan. Produk printable biasanya dijual dengan nilai sekitar Rp30.000 hingga Rp200.000, template sekitar Rp80.000 hingga Rp500.000, dan ebook sekitar Rp80.000 hingga Rp850.000.

Platform seperti Gumroad dan Etsy biasanya mengenakan biaya transaksi untuk setiap penjualan. Sementara itu, Amazon KDP memungkinkan Anda menjual ebook dan memperoleh royalti dari setiap pembelian yang terjadi.

Berikut langkah memulainya:

1. Pilih jenis produk yang sesuai dengan skill Anda.
2. Buat produk pertama menggunakan Canva alias tool serupa.
3. Buka toko di platform seperti Etsy, Gumroad, alias Amazon KDP.
4. Upload file dan tulis penjelasan produk yang lengkap.
5. Promosikan produk melalui media sosial alias Pinterest.

Untuk membikin produk digital, Anda biasanya memerlukan tool seperti Canva, Adobe Creative Suite, alias Microsoft Office. Kalau tetap pemula, gunakan jenis cuma-cuma terlebih dahulu, lampau upgrade saat kebutuhan Anda bertambah.

Keuntungan utama produk digital adalah fleksibilitasnya. Anda bisa membikin produk kapan saja saat mempunyai waktu luang, lampau terus menjualnya tanpa perlu membikin ulang produk yang sama. Namun, perlu diingat bahwa pekerjaan ini tetap memerlukan waktu di awal untuk membikin produk dan memasarkan produk tersebut agar penjualannya terus berjalan.

Apabila memerlukan pedoman tentang pembuatan produk dan pemasarannya, simak tulisan kami tentang cara jualan produk digital yang dilengkapi strategi terperinci.

10. Menyediakan jasa babysitting

Membuka jasa babysitter alias pengasuhan anak di rumah bisa menjadi langkah untuk memperoleh penghasilan sembari tetap mengurus anak sendiri. Anda bakal merawat anak dari family lain di rumah dengan agenda yang sudah disepakati berbareng orang tua mereka.

Penyedia daycare rumahan biasanya menetapkan biaya bulanan untuk setiap anak yang diasuh. Tarif umumnya berkisar antara Rp500.000 hingga Rp3.000.000/anak/bulan, tergantung pada lokasi, usia anak, jam pengasuhan, dan jasa yang diberikan. Apabila Anda mengasuh beberapa anak sekaligus, penghasilan bulanannya bisa mencapai jutaan hingga puluhan juta rupiah.

Berikut langkah memulainya:

1. Cari tahu persyaratan perizinan yang bertindak di daerah Anda.
2. Lengkapi pemeriksaan latar belakang alias persyaratan manajemen yang diperlukan.
3. Ikuti training pertolongan pertama dan CPR jika dibutuhkan.
4. Promosikan jasa kepada family di sekitar tempat tinggal Anda.
5. Mulailah dengan satu alias dua anak sebelum menerima lebih banyak anak..

Peraturan mengenai daycare rumahan berbeda-beda di setiap negara dan wilayah. Karena itu, pastikan Anda memahami patokan yang bertindak sebelum mulai menerima anak asuh.

Keuntungan utama pekerjaan ini adalah Anda bisa memperoleh penghasilan sembari tetap berbareng anak sendiri. Namun, mengasuh beberapa anak sekaligus memerlukan kesabaran, energi, dan keahlian mengatur kegiatan sehari-hari dengan baik.

11. Menyediakan jasa perawatan hewan peliharaan

Kalau Anda menyukai hewan, jasa perawatan hewan piaraan bisa menjadi pekerjaan sampingan yang menarik. Pekerjaan ini bisa berupa menjaga hewan saat pemiliknya bepergian, menerima penitipan hewan di rumah, alias membujuk anjing berjalan-jalan sesuai agenda yang disepakati.

Platform seperti PetBacker bisa membantu Anda menemukan pengguna dan mengelola pembayaran, meski biasanya platform tersebut bakal mengambil sebagian komisi dari penghasilan Anda. Bayaran yang diperoleh bervariasi tergantung jenis jasa yang diberikan. Penitipan hewan semalaman biasanya mempunyai tarif yang lebih tinggi dibandingkan kunjungan singkat alias jasa membujuk anjing berjalan-jalan.

Berikut langkah memulainya:

1. Buat profil di platform seperti PetBacker alias tawarkan jasa melalui FB Marketplace.
2. Selesaikan proses verifikasi dan pemeriksaan yang diperlukan.
3. Tentukan agenda dan tarif jasa Anda.
4. Terima booking yang sesuai dengan waktu yang tersedia.
5. Kumpulkan ulasan positif untuk menarik lebih banyak pelanggan.

Selain melalui platform, Anda juga bisa menawarkan jasa secara berdikari kepada tetangga alias organisasi di sekitar tempat tinggal. Banyak pet sitter memulai dari platform untuk mengumpulkan ulasan, lampau beranjak ke pelanggan langsung agar tidak perlu bayar komisi.

Bagi ibu rumah tangga, pekerjaan ini cukup elastis lantaran kunjungan singkat alias sesi jalan-jalan biasanya bisa disesuaikan dengan agenda antar-jemput anak sekolah. Bahkan, untuk jasa penitipan tertentu, hewan piaraan juga bisa dirawat langsung di rumah berbareng family Anda andaikan pemiliknya menyetujui.

12. Membuat blog dan memposting artikel

Blog bisa menjadi sumber penghasilan dengan menerbitkan tulisan yang menarik traffic dari mesin pencari, lampau dimonetisasi melalui iklan, affiliate marketing, konten sponsor, alias penjualan produk.

Survei Productive Blogging tahun 2025 menunjukkan bahwa rata-rata blogger memerlukan waktu sekitar 12 bulan untuk mendapatkan penghasilan pertama. Sekitar 30% blogger mulai menghasilkan duit dalam waktu 6 bulan. Setelah 12 hingga 18 bulan, blog yang sudah berkembang bisa menghasilkan sekitar Rp4.500.000 hingga Rp15.000.000 per bulan alias lebih.

Berikut langkah memulainya:

1. Pilih paket web hosting dan daftarkan nama domain.
2. Instal WordPress alias buat website menggunakan website builder.
3. Pilih topik yang Anda pahami alias sukai.
4. Publikasikan satu hingga empat tulisan setiap minggu.
5. Daftar ke jaringan iklan setelah traffic website memenuhi syarat.

Setiap tulisan biasanya memerlukan waktu dua hingga delapan jam untuk riset, penulisan, editing, dan optimasi. Anda bisa menulis saat anak tidur siang lampau menjadwalkan publikasinya untuk nanti. Beberapa topik yang terkenal di kalangan blogger antara lain parenting, pengelolaan keuangan, perencanaan menu, homeschooling, dan strategi bekerja dari rumah.

Apabila mau mempelajari prosesnya secara lebih lengkap, simak pedoman kami tentang cara membikin blog yang membahas seluruh langkahnya secara lebih mendetail.

13. Membuat konten di YouTube

YouTube memungkinkan Anda memperoleh penghasilan dari iklan yang ditampilkan di video.

Besarnya penghasilan bisa berbeda-beda tergantung jenis konten yang dibuat. Channel bertema finansial dan pendidikan biasanya mempunyai tarif iklan yang lebih tinggi dibandingkan channel lifestyle alias parenting. Sebagai gambaran, channel dengan 100.000 tayangan per bulan bisa menghasilkan sekitar Rp5.000.000 hingga Rp85.000.000 per bulan, tergantung niche dan hubungan penontonnya.

Berikut langkah memulainya:

1. Buat channel YouTube dengan foto profil, banner, dan penjelasan yang jelas.
2. Rencanakan konten berasas topik yang Anda kuasai.
3. Rekam video menggunakan smartphone alias kamera.
4. Edit video menggunakan tool seperti DaVinci Resolve alias iMovie.
5. Upload satu hingga tiga video setiap minggu.

Setiap video biasanya memerlukan waktu sekitar empat hingga 12 jam untuk proses perencanaan, perekaman, editing, dan optimasi. Untuk memulainya, Anda cukup menggunakan smartphone, software editing, dan mikrofon sederhana.

Setelah channel mencapai 1.000 subscriber dan 4.000 jam tayang dalam 12 bulan, alias 10 juta penayangan Shorts dalam 90 hari, Anda bisa berasosiasi dengan YouTube Partner Program untuk memperoleh penghasilan dari iklan.

Anda bisa membikin konten dari kegiatan yang memang sudah dilakukan sehari-hari, seperti rutinitas harian, tips mengatur rumah, mengelola finansial keluarga, alias kegiatan berbareng anak.

14. Menjadi reseller alias menjual produk thrift online

Menjadi reseller berfaedah Anda membeli peralatan dengan nilai yang lebih murah, lampau menjualnya kembali untuk mendapatkan keuntungan. Anda bisa menjualnya melalui marketplace seperti FB Marketplace, OLX, alias Carousell.

Setiap platform mempunyai biaya yang berbeda-beda. Misalnya, FB Marketplace tidak mengenakan biaya untuk transaksi lokal, sementara platform lain biasanya mengenakan biaya transaksi alias komisi dari setiap penjualan.

Cara paling mudah untuk memulai jasa ini adalah dengan menjual peralatan yang sudah ada di rumah. Misalnya, busana anak yang sudah tidak terpakai, kitab yang sudah selesai dibaca, alias peralatan rumah tangga yang tetap layak pakai. Dengan langkah ini, Anda bisa memperoleh untung tanpa perlu mengeluarkan modal tambahan untuk membeli stok barang.

Setelah memahami proses penjualannya, Anda bisa mulai mencari stok dari toko peralatan bekas, bazar, alias sumber lain dengan nilai yang lebih rendah. Banyak reseller menargetkan untung sekitar tiga hingga lima kali lipat dari nilai beli.

Berikut langkah memulainya:

1. Foto produk dengan pencahayaan yang baik dan latar belakang yang bersih.
2. Tulis penjelasan yang lengkap, termasuk ukuran, kondisi, dan merek.
3. Pasang produk di marketplace pilihan Anda dengan nilai yang kompetitif.
4. Kirim pesanan dengan sigap dan kumpulkan ulasan dari pembeli.
5. Gunakan kembali untung yang diperoleh untuk membeli stok berikutnya.

Waktu yang dibutuhkan bakal berjuntai pada jumlah peralatan yang dijual. Mulai dari memotret produk, membikin listing, menjawab pertanyaan pelanggan, hingga mengemas pesanan, semuanya memerlukan waktu tersendiri. Selain itu, Anda juga perlu menyediakan ruang untuk menyimpan stok barang.

15. Membuat kue alias memasak dari rumah

Bisnis makanan rumahan bisa menjadi sumber penghasilan tambahan dengan menjual kue, makanan siap saji, alias produk makanan unik untuk pengguna di sekitar Anda. Contohnya bisa berupa kue sesuai pesanan, katering rumahan, kue kering untuk hari raya, alias makanan untuk kebutuhan diet tertentu.

Berikut langkah memulainya:

1. Pelajari peraturan dan persyaratan keamanan pangan yang bertindak di daerah Anda.
2. Urus izin alias sertifikasi yang diperlukan.
3. Buat beberapa produk sebagai contoh.
4. Promosikan produk melalui media sosial alias organisasi lokal.
5. Layani pesanan dan kumpulkan testimoni pelanggan.

Perlu diketahui bahwa patokan upaya makanan rumahan berbeda-beda di setiap daerah. Beberapa jenis makanan mungkin memerlukan izin tambahan, terutama jika menggunakan bahan yang lebih berisiko alias diproduksi dalam skala besar.

Saat menentukan harga, pastikan Anda memperhitungkan biaya bahan baku, kemasan, dan waktu produksi. Banyak pelaku upaya makanan menetapkan nilai sekitar tiga hingga empat kali lipat dari biaya bahan untuk menjaga untung tetap sehat.

Pekerjaan ini cukup elastis lantaran Anda bisa menyesuaikan agenda produksi dengan rutinitas keluarga. Namun, Anda tetap perlu mempertimbangkan tenaga yang dibutuhkan, kesiapan ruang dapur, dan pengelolaan stok bahan makanan.

Apabila mau mempelajari caranya lebih lanjut, simak pedoman kami tentang cara menjual makanan secara online.

Tips menjalankan pekerjaan sampingan untuk ibu rumah tangga

Berbagai pekerjaan sampingan di atas bisa menjadi sumber penghasilan tambahan yang menjanjikan. Namun, agar bisa dijalankan secara konsisten dan tidak mengganggu kehidupan keluarga, ada beberapa perihal yang perlu diperhatikan.

Apabila Anda tetap mau mencari buahpikiran lainnya, simak tulisan kami untuk menemukan rekomendasi ide upaya sampingan yang bisa dikerjakan secara elastis dari rumah.

Cari tahu skill dan sumber daya yang Anda miliki

Sebelum memulai, coba identifikasi keterampilan, pengalaman, dan sumber daya yang sudah Anda miliki. Dengan begitu, Anda bisa memilih pekerjaan yang lebih mudah dijalankan tanpa kudu mempelajari terlalu banyak perihal baru. Berikut beberapa perihal yang bisa Anda lakukan:

• Catat pekerjaan alias tugas yang sering diminta orang lain untuk Anda bantu. Misalnya, ibu rumah tangga yang pernah bekerja di bagian jasa pengguna biasanya sudah mempunyai keahlian komunikasi yang dibutuhkan untuk menjadi virtual assistant. Sementara itu, mereka yang terbiasa mengatur finansial rumah tangga umumnya sudah memahami dasar-dasar pembukuan.
• Periksa perangkat dan tool yang Anda miliki, seperti laptop, tablet, hubungan internet, alias software tertentu yang bisa mendukung pekerjaan.
• Mulai dari pekerjaan yang paling sesuai dengan keahlian yang sudah Anda kuasai. Misalnya, andaikan Anda sudah aktif menggunakan media sosial setiap hari, pekerjaan sebagai social media manager biasanya lebih mudah dipelajari.
• Pilih pekerjaan yang sesuai dengan kepribadian Anda. Kalau senang berinteraksi dengan orang lain, menjadi tutor alias virtual assistant bisa menjadi pilihan yang tepat. Namun, jika lebih nyaman bekerja sendiri, transkripsi, blogging, alias pembuatan konten mungkin lebih cocok.

Sesuaikan pekerjaan dengan tanggung jawab keluarga

Salah satu tantangan terbesar bagi ibu rumah tangga adalah membagi waktu antara pekerjaan dan keluarga. Karena itu, krusial untuk membikin agenda yang realistis agar tidak mudah kelelahan. Beberapa tips yang bisa dicoba antara lain:

• Bekerjalah saat anak-anak sedang sibuk, misalnya saat jam sekolah, waktu tidur siang, pagi-pagi sekali, alias malam hari setelah mereka tidur.
• Gunakan metode time blocking dengan menetapkan jam tertentu untuk bekerja, misalnya pukul 09.00 hingga 11.00 saat sekolah berlangsung, lampau kembali berbareng keluarga. Bekerja 15 jam per minggu dengan konsentrasi penuh memberikan hasil yang lebih baik daripada memaksakan 30 jam saat sudah kelelahan.
• Tetapkan batas yang jelas. Berikan batas yang jelas dengan personil family agar mereka tahu kapan Anda sedang bekerja.
• Pilih pekerjaan yang sesuai dengan kondisi rumah tangga saat ini. Misalnya, produk digital bisa dikerjakan secara bertahap, sedangkan pekerjaan yang melibatkan panggilan dengan pelanggan memerlukan waktu unik tanpa gangguan.

Mulai dari skala mini dulu

Sebelum menginvestasikan terlalu banyak waktu alias modal, sebaiknya uji terlebih dulu apakah pekerjaan tersebut betul-betul cocok untuk Anda. Sebagai contoh:

• Validasi permintaan sejak awal. Buat satu alias dua produk terlebih dahulu, lampau uji responsnya sebelum membikin 20 produk. Mulailah dengan satu pelanggan sebelum menerima lima pelanggan sekaligus.
• Pantau performa secara real-time dengan menghitung tarif per jam Anda. Bandingkan hasil dengan tujuan, bukan dengan apa yang semula Anda harapkan.
• Kalau langkah ini berhasil, tingkatkan skalanya secara perlahan. Evaluasi hasilnya setelah beberapa minggu dan lihat apakah pekerjaan tersebut sesuai dengan sasaran yang Anda inginkan.

Hindari penipuan dan kesempatan yang mencurigakan

Saat mencari pekerjaan online, Anda juga perlu berhati-hati terhadap penipuan yang mengatasnamakan kesempatan kerja. Beberapa tanda yang perlu diwaspadai antara lain:

• Meminta pembayaran di awal untuk pelatihan, pendaftaran, alias paket kerja.
• Menjanjikan penghasilan yang sangat besar tanpa menjelaskan pekerjaan yang kudu dilakukan.
• Menggunakan kata-kata mendesak seperti “kuota terbatas” alias “harus berasosiasi hari ini”.
• Tidak mempunyai website resmi alias info kontak yang jelas.

Sebelum berasosiasi dengan platform alias menerima pekerjaan tertentu, luangkan waktu untuk mencari ulasan di Google Maps alias forum online lainnya. Langkah sederhana ini bisa membantu Anda menghindari banyak risiko.

Cara membangun penghasilan jangka panjang untuk ibu rumah tangga

Membangun penghasilan jangka panjang dari rumah memerlukan perubahan langkah berpikir, dari sekadar menukar waktu dengan duit menjadi menciptakan aset yang bisa terus menghasilkan pendapatan.

Di awal, Anda mungkin memperoleh penghasilan dari pekerjaan berbasis jasa seperti virtual assistant, penulis freelance, tutor online, alias social media manager. Namun, seiring bertambahnya pengalaman, cobalah mengidentifikasi bagian pekerjaan yang bisa dikembangkan menjadi sumber penghasilan tambahan.

Sebagai contoh, penulis freelance bisa membikin kursus online alias ebook berasas keahliannya. Social media manager bisa menjual template media sosial yang bisa digunakan berulang kali oleh klien. Sementara itu, blogger bisa memperoleh penghasilan tambahan dari affiliate marketing, iklan, alias produk digital.

Karena itu, fokuslah membangun satu sumber penghasilan terlebih dulu sampai stabil. Setelah mempunyai pemasukan yang konsisten, Anda bisa mulai menambahkan sumber penghasilan lain yang saling mendukung.

Selain itu, pertimbangkan untuk menginvestasikan kembali sebagian penghasilan Anda untuk meningkatkan keahlian alias membeli tool yang bisa membantu pekerjaan menjadi lebih efisien. Dengan langkah ini, Anda bisa meningkatkan kapabilitas kerja tanpa kudu menambah jam kerja secara signifikan.

Banyak ibu rumah tangga memulai dari pekerjaan berbasis jasa, seperti virtual assistant alias penulis freelance, lampau mengembangkan sumber penghasilan lain seperti blog, affiliate marketing, alias produk digital setelah pendapatannya mulai konsisten.

Apabila mau membangun penghasilan yang lebih berkepanjangan dalam jangka panjang, simak pedoman kami tentang cara memulai upaya online yang membahas langkah-langkahnya secara lebih lengkap.

Semua konten tutorial di website ini telah melalui peninjauan menyeluruh sesuai standar dan komitmen editorial Hostinger.

Berikut ini Admin bagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk MA Kelas 10 11 dan 12 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah, khususnya bagian kerangka Pembelajaran Mendalam, KBC, pengalaman belajar, perencanaan pembelajaran, integrasi Panca Cinta, dan asesmen.

Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) menjadi dua bagian krusial dalam pengembangan pembelajaran di madrasah. Keduanya dapat diintegrasikan ke dalam perencanaan pembelajaran agar kegiatan belajar tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga membangun karakter, keahlian berpikir, keterampilan, kepedulian, dan pengalaman belajar yang berarti bagi murid.

Bagi pembimbing MA, salah satu pertanyaan yang sering muncul adalah: bagaimana membikin Modul Ajar alias RPP yang betul-betul mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?

Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah memberikan kerangka yang dapat digunakan pembimbing dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Dalam pedoman tersebut, pembelajaran mendalam didefinisikan sebagai pendekatan yang memuliakan siswa melalui proses belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, dengan melibatkan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu.

Sementara itu, KBC menjadi jiwa yang mengintegrasikan nilai cinta ke dalam proses pendidikan melalui Panca Cinta, ialah cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air.

Sebelum Admin membagikan Link Download Modul Ajar (RPM) KBC MA Kelas 10 11 dan 12. Terlebih dulu mari kita membahas langkah praktis menyusun Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta (PM dan KBC) yang dapat dikembangkan sesuai karakter mata pelajaran, jenjang, madrasah, dan kebutuhan murid.

Apa Itu Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?

1. Pembelajaran Mendalam (PM)

Pembelajaran Mendalam bukan sekadar menambah kegiatan alias membikin pembelajaran menjadi lebih panjang. Fokusnya adalah menciptakan pengalaman belajar yang membikin siswa betul-betul memahami, bisa mengaplikasikan pengetahuan, dan melakukan refleksi.

Dalam kerangka Pembelajaran Mendalam terdapat empat komponen utama, yaitu:

1. Dimensi Profil Lulusan

2. Prinsip Pembelajaran

3. Pengalaman Belajar

4. Kerangka Pembelajaran

Pembelajaran Mendalam diarahkan pada pencapaian delapan dimensi profil lulusan, yaitu:

• keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;

• kewargaan;

• penalaran kritis;

• kreativitas;

• kolaborasi;

• kemandirian;

• kesehatan; dan

• komunikasi.

Dengan demikian, perencanaan pembelajaran sebaiknya tidak hanya menuliskan materi dan kegiatan pembelajaran, tetapi juga menunjukkan kompetensi dan karakter yang hendak dikembangkan.

2. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

Kurikulum Berbasis Cinta menitikberatkan pada pengembangan karakter, pembelajaran berbasis pengalaman, serta perhatian terhadap aspek sosial dan emosional dalam pendidikan.

KBC diarahkan untuk melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran, serta menjadikan cinta sebagai prinsip dalam kehidupan. Untuk memudahkan integrasinya ke dalam pembelajaran, KBC menggunakan lima topik Panca Cinta, yaitu:

KBC bukan materi tambahan yang berdiri sendiri. Panduan menempatkan KBC sebagai jiwa dari kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dalam Kurikulum Nasional.

Prinsip Utama Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Dalam menyusun Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan PM dan KBC, pembimbing perlu memastikan pembelajaran memenuhi tiga prinsip utama:

1. Berkesadaran

Murid mengetahui tujuan pembelajaran, memahami apa yang bakal dicapai, mempunyai motivasi belajar, serta terlibat aktif dalam mengembangkan strategi belajarnya.

Contohnya:

• guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang mudah dipahami;

• memberikan pertanyaan pemantik;

• memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih;

• menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman murid;

• menciptakan ruang belajar yang nyaman.

Panduan memberikan contoh bahwa prinsip berkesadaran dapat dilakukan melalui pertanyaan pemantik, penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan obrolan dan eksplorasi, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan karakter murid.

2. Bermakna

Pembelajaran kudu mempunyai hubungan dengan kehidupan nyata sehingga siswa dapat menggunakan pengetahuan yang diperolehnya dalam situasi kontekstual.

Guru dapat:

• menggunakan masalah nyata di lingkungan sekitar;

• menghubungkan materi dengan pengalaman sebelumnya;

• memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah;

• melibatkan orang tua alias komunitas;

• menghubungkan materi dengan bagian pengetahuan lain.

Pembelajaran berarti tidak berakhir pada penguasaan konten, tetapi mendorong siswa menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata.

3. Menggembirakan

Pembelajaran yang menggembirakan menciptakan suasana positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi.

Kegiatan dapat berupa:

• diskusi;

• simulasi;

• permainan edukatif;

• projek;

• eksplorasi;

• pemecahan masalah;

• kegiatan kolaboratif;

• aktivitas kreatif.

Panduan juga menekankan pentingnya memberikan ruang bagi prakarsa dan produktivitas siswa sesuai bakat, minat, dan perkembangannya.

Pengalaman Belajar dalam Pembelajaran Mendalam

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC perlu memberikan pengalaman belajar yang mencakup tiga tahap utama:

1. Memahami

Pada tahap memahami, siswa mengonstruksi pengetahuan dari beragam sumber dan konteks.

Guru dapat membujuk murid:

• menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman sebelumnya;

• mengamati objek alias fenomena;

• membaca dan mengeksplorasi beragam sumber;

• berdiskusi;

• mengajukan pertanyaan;

• mengidentifikasi nilai-nilai cinta yang berangkaian dengan materi.

Pengalaman memahami juga dapat digunakan untuk menanamkan nilai cinta, moral, etika, dan pembentukan karakter.

2. Mengaplikasi

Pada tahap mengaplikasi, siswa menggunakan pengetahuan dalam situasi nyata.

Bentuk kegiatannya dapat berupa:

• praktik;

• eksperimen;

• projek;

• pemecahan masalah;

• membuat produk;

• presentasi;

• simulasi;

• aksi nyata di lingkungan.

Panduan menjelaskan bahwa pengalaman mengaplikasi memungkinkan siswa menghubungkan ide, menganalisis, serta membangun solusi imajinatif dan inovatif terhadap masalah konkret.

3. Merefleksi

Refleksi membantu siswa mengevaluasi proses dan hasil belajar serta memahami gimana mereka belajar.

Guru dapat memberikan pertanyaan seperti:

• Apa yang sudah saya pahami?

• Apa perihal baru yang saya pelajari?

• Bagaimana pengetahuan ini berfaedah bagi kehidupan saya?

• Nilai cinta apa yang saya praktikkan?

• Apa kesulitan saya?

• Apa yang bakal saya lakukan lebih baik pada pembelajaran berikutnya?

Tahap refleksi juga berangkaian dengan izin diri, metakognisi, izin emosi, dan motivasi untuk terus belajar sebagai bentuk cinta ilmu.

Langkah-Langkah Membuat Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Langkah 1: Menganalisis Capaian Pembelajaran

Langkah pertama adalah menentukan Capaian Pembelajaran (CP) yang bakal dicapai.

CP kemudian diurai menjadi tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret. Dalam proses tersebut, pembimbing perlu memetakan:

• Capaian Pembelajaran;

• materi;

• dimensi profil lulusan;

• topik Panca Cinta.

Panduan menyatakan bahwa CP merupakan kompetensi yang ditargetkan dan perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dengan mengintegrasikan topik Panca Cinta.

Langkah 2: Menentukan Dimensi Profil Lulusan

Tidak semua delapan dimensi profil lulusan kudu dipaksakan muncul dalam satu pertemuan.

Guru dapat memilih dimensi yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran.

Misalnya materi tentang pelestarian lingkungan, pembimbing dapat memilih:

• penalaran kritis;

• kolaborasi;

• kreativitas;

• komunikasi;

• keimanan dan ketakwaan.

Langkah 3: Memilih Topik Panca Cinta

Selanjutnya tentukan Panca Cinta yang paling mempunyai hubungan dengan materi.

Contoh:

Materi: Ekosistem dan lingkungan

Topik KBC yang relevan:

Cinta Lingkungan

Guru kemudian dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran yang tidak hanya menjelaskan konsep ekosistem, tetapi juga membujuk siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dan melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Langkah 4: Menentukan Materi Integrasi KBC

Materi integrasi KBC tidak kudu menjadi bab tersendiri.

Guru menentukan materi KBC berasas keterkaitan alias benang merah antara materi pelajaran dengan topik Panca Cinta yang dipilih. Panduan memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk memilih materi integrasi KBC dengan mempertimbangkan rasionalisasi hubungan antara materi pembelajaran dan Panca Cinta.

Contoh:

Materi IPA: Ekosistem

Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Langkah 5: Menentukan Model Pembelajaran

Guru dapat memilih model pembelajaran yang memungkinkan terjadinya pembelajaran mendalam sekaligus internalisasi nilai KBC.

Beberapa model yang dapat digunakan antara lain:

• Project-Based Learning (PjBL);

• Problem Based Learning (PBL);

• Discovery Learning;

• inkuiri;

• LOK-R;

• pembelajaran kolaboratif;

• model lain yang sesuai.

Panduan secara unik menyebut bahwa pembimbing dapat memilih model seperti PjBL, Discovery Learning, PBL, alias model lain yang sintaksnya relevan dengan Panca Cinta yang telah dipilih.

Cara Mengintegrasikan KBC ke dalam Sintaks Pembelajaran

Integrasi KBC tidak cukup hanya dengan menuliskan "Cinta Lingkungan" pada bagian identifikasi.

Nilai tersebut perlu betul-betul muncul dalam kegiatan pembelajaran.

Caranya dapat dilakukan melalui tiga langkah:

1. Analisis sintaks model pembelajaran

Guru mempelajari setiap tahapan model yang dipilih.

Misalnya pada PjBL terdapat tahapan:

• menentukan pertanyaan mendasar;

• mendesain perencanaan proyek;

• menyusun jadwal;

• melaksanakan proyek;

• memantau perkembangan;

• menguji hasil;

• mengevaluasi pengalaman.

2. Memetakan potensi Panca Cinta

Guru menentukan pada tahap mana nilai Panca Cinta dapat diintegrasikan.

3. Merancang tindakan nyata guru

Guru menentukan kegiatan alias intervensi yang secara nyata menghidupkan nilai KBC pada tahapan tersebut.

Contoh Integrasi PM dan KBC

Misalnya pembimbing menggunakan Project-Based Learning dengan materi ekosistem dan memilih Cinta Lingkungan.

Pada tahap pertanyaan mendasar, pembimbing dapat membujuk siswa mengidentifikasi masalah lingkungan di madrasah.

Pertanyaan pemantik:

"Apa yang bakal terjadi pada keseimbangan lingkungan madrasah jika salah satu komponen ekosistem rusak?"

Selanjutnya siswa merancang projek menjaga ekosistem madrasah.

Pada tahap perencanaan projek, pembimbing mengarahkan siswa untuk bekerja sama, membagi tugas secara adil, saling membantu, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok.

Contoh integrasi tersebut sejalan dengan contoh dalam pedoman yang mengaitkan pengalaman memahami dan mengaplikasi dengan sintaks PjBL serta tindakan pembimbing untuk menghidupkan nilai Panca Cinta.

Struktur Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam Berbasis Cinta

Panduan memberikan contoh komponen Rencana Pembelajaran (RP) dalam corak komponen minimum dan komponen lengkap.

Komponen utama yang dapat dikembangkan pembimbing meliputi:

A. Identifikasi

Dapat memuat:

• kesiapan murid;

• Dimensi Profil Lulusan;

• Topik Panca Cinta;

• materi integrasi KBC.

B. Desain Pembelajaran

Dapat memuat:

• Capaian Pembelajaran;

• lintas disiplin ilmu;

• tujuan pembelajaran;

• topik pembelajaran;

• praktik pedagogis;

• kemitraan pembelajaran;

• lingkungan pembelajaran;

• pemanfaatan teknologi digital.

C. Pengalaman Belajar

Memuat:

• memahami;

• mengaplikasi;

• merefleksi.

Kegiatan juga dilaksanakan dengan prinsip:

• berkesadaran;

• bermakna;

• menggembirakan.

D. Kegiatan Pembelajaran

Dapat disusun dalam:

1. kegiatan awal;

2. kegiatan inti;

3. kegiatan penutup.

E. Asesmen Pembelajaran

Perencanaan asesmen meliputi:

• asesmen awal;

• asesmen selama proses pembelajaran;

• asesmen akhir pembelajaran.

Komponen tersebut tercantum dalam contoh struktur Rencana Pembelajaran pada panduan. Guru juga diberi keleluasaan mengembangkan corak perencanaan lain selama tetap sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Asesmen dalam Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Asesmen merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.

Dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen, pembelajaran dan asesmen dipandang sebagai satu siklus. Asesmen memberikan info yang dapat digunakan untuk merancang, mengecek, dan memperbaiki efektivitas pembelajaran.

Karena itu, pembimbing sebaiknya tidak hanya menyiapkan soal pada akhir pembelajaran.

1. Asesmen awal

Digunakan untuk mengetahui:

• kesiapan murid;

• pengetahuan awal;

• kebutuhan belajar;

• karakteristik murid.

Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan ragam kegiatan pembelajaran.

2. Asesmen proses

Dapat dilakukan melalui:

• observasi;

• diskusi;

• tanya jawab;

• penilaian kinerja;

• penilaian kawan sebaya;

• jurnal;

• lembar kerja;

• portofolio.

3. Asesmen akhir

Dapat berupa:

• tes tertulis;

• tes lisan;

• produk;

• projek;

• praktik;

• portofolio;

• presentasi;

• bentuk asesmen lainnya yang sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan menyebut bahwa pembimbing dapat menggunakan teknik asesmen yang beragam, termasuk observasi, performa, praktik, produk, projek, dan portofolio, bukan hanya tes tertulis alias lisan.

Bagaimana Menilai Integrasi Nilai KBC?

Integrasi KBC tidak berfaedah pembimbing kudu memberikan nilai nomor unik untuk "cinta".

Yang lebih krusial adalah menentukan bukti alias perilaku yang menunjukkan ketercapaian tujuan pembelajaran dan nilai yang mau dikembangkan.

Misalnya:

Topik Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Indikator yang dapat diamati:

• murid bisa menjelaskan pentingnya menjaga lingkungan;

• murid menunjukkan kepedulian terhadap kebersihan;

• murid bekerja sama dalam kegiatan;

• murid bisa mengusulkan solusi;

• murid melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Guru dapat menggunakan rubrik, observasi, penilaian kinerja, projek, produk, alias portofolio sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan menjelaskan bahwa kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dikembangkan melalui penjelasan kriteria, rubrik, skala/interval nilai, persentase, alias pendekatan lain sesuai kebutuhan dan kesiapan pendidik.

Contoh Sederhana Format Modul Ajar/RPP PM dan KBC

Berikut contoh gambaran sederhana yang dapat dikembangkan guru:

Format tersebut hanyalah contoh pengembangan. Guru tetap perlu menyesuaikan isi dengan CP, karakter mata pelajaran, fase, kebutuhan murid, serta kondisi madrasah.

Hal yang Perlu Diperhatikan Saat Membuat Modul Ajar PM dan KBC

Agar Modul Ajar alias RPP tidak hanya terlihat "terintegrasi" di atas kertas, perhatikan beberapa perihal berikut.

1. Jangan hanya menambahkan istilah PM dan KBC

Kesalahan yang sering terjadi adalah menuliskan "Pembelajaran Mendalam" dan "Cinta Lingkungan", tetapi kegiatan pembelajarannya tetap berpusat pada pidato dan latihan soal.

Integrasi kudu terlihat dalam pengalaman belajar murid.

2. Jangan memaksakan semua Panca Cinta

Tidak semua topik Panca Cinta kudu muncul dalam setiap pembelajaran.

Pilih yang mempunyai hubungan paling kuat dengan tujuan dan materi.

3. Pastikan kegiatan mengarah pada pengalaman nyata

Pembelajaran mendalam menekankan pengalaman memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

Karena itu, kegiatan sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, melakukan, menghasilkan karya alias solusi, dan merefleksikan pengalaman.

4. Selaraskan asesmen dengan tujuan pembelajaran

Asesmen kudu dirancang berasas kompetensi yang hendak dicapai.

Guru perlu menentukan bukti yang menunjukkan bahwa siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

5. Buat arsip elastis dan sederhana

Panduan menyatakan bahwa perencanaan pembelajaran disusun dalam corak arsip yang fleksibel, jelas, dan sederhana. Tujuan pembelajaran disusun dari CP dengan mempertimbangkan karakter siswa dan madrasah serta mengintegrasikan Panca Cinta dan materi integrasi KBC yang relevan.

Artinya, pembimbing tidak perlu membikin arsip yang terlalu rumit hanya demi memenuhi banyak komponen administratif.

Kesimpulan

Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) pada dasarnya adalah perencanaan pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk belajar secara berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, sekaligus menginternalisasikan nilai-nilai Panca Cinta dalam pengalaman belajar.

Guru dapat memulainya dengan menganalisis CP, menentukan tujuan pembelajaran, memilih dimensi profil lulusan, memetakan Panca Cinta, menentukan materi integrasi KBC, memilih model pembelajaran, merancang pengalaman memahami-mengaplikasi-merefleksi, serta menyusun asesmen yang selaras dengan tujuan.

Yang terpenting, PM dan KBC bukan sekadar tambahan pada format RPP alias Modul Ajar, tetapi kudu tampak dalam kegiatan nyata yang dialami murid.

Dengan perencanaan yang tepat, pembelajaran di madrasah diharapkan tidak hanya membikin siswa mengetahui dan memahami materi, tetapi juga bisa menerapkan pengetahuan, memecahkan masalah, berkolaborasi, melakukan refleksi, serta tumbuh menjadi pribadi yang mempunyai kepedulian terhadap Allah dan Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri dan sesama, serta tanah air.

Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Bagi Bapak/Ibu Guru yang memerlukan contoh siap dikembangkan, silakan mengunduh:

📥 Download Modul Ajar alias RPP (RPM) KBC MA Kelas 10 Semua Mata Pelajaran

📥 Download Modul Ajar alias RPP (RPM) KBC MA Kelas 11 Semua Mata Pelajaran

📥 Download Modul Ajar alias RPP (RPM) KBC MA Kelas 12 Semua Mata Pelajaran

Contoh tersebut dapat dijadikan referensi awal dan selanjutnya disesuaikan dengan mata pelajaran, fase, CP, tujuan pembelajaran, karakter murid, serta kondisi masing-masing madrasah.

FAQ Modul Ajar/RPP Pembelajaran Mendalam dan KBC

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar alias RPP PM dan KBC?

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC adalah perencanaan pembelajaran yang menerapkan kerangka Pembelajaran Mendalam sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta ke dalam proses pembelajaran.

Apakah Pembelajaran Mendalam dan KBC kudu ditulis dalam arsip secara terpisah?

Tidak harus. Keduanya dapat diintegrasikan dalam satu perencanaan pembelajaran. KBC dapat menjadi nilai yang menjiwai kegiatan pembelajaran, sedangkan Pembelajaran Mendalam memberikan kerangka pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Apa saja prinsip Pembelajaran Mendalam?

Tiga prinsip utamanya adalah berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Ketiganya dilaksanakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

Apa saja Panca Cinta dalam KBC?

Panca Cinta terdiri atas cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air.

Apakah semua Panca Cinta kudu dimasukkan dalam satu Modul Ajar?

Tidak. Guru dapat memilih topik Panca Cinta yang paling relevan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Panduan memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk menentukan materi integrasi KBC berasas keterkaitan dengan materi pembelajaran.

Apakah semua dimensi profil lulusan kudu dicantumkan?

Tidak kudu semuanya. Guru dapat memilih dimensi profil lulusan yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran dan karakter kegiatan.

Apakah PjBL wajib digunakan untuk Pembelajaran Mendalam berbasis KBC?

Tidak. PjBL merupakan salah satu pilihan. Guru dapat menggunakan PBL, Discovery Learning, inkuiri, LOK-R, pembelajaran kolaboratif, alias model lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memungkinkan internalisasi nilai Panca Cinta.

Bagaimana langkah memasukkan KBC ke dalam kegiatan pembelajaran?

KBC dapat diintegrasikan mulai dari kegiatan awal, inti, penutup, hingga asesmen. Guru terlebih dulu memilih Panca Cinta yang relevan, kemudian memetakan gimana nilai tersebut diwujudkan melalui kegiatan dan intervensi pembimbing pada setiap tahapan pembelajaran.

Apakah asesmen PM dan KBC hanya berupa tes tertulis?

Tidak. Asesmen dapat menggunakan beragam teknik, antara lain observasi, performa, praktik, produk, projek, portofolio, tes tertulis, dan tes lisan sesuai tujuan asesmen.

Kapan asesmen dilakukan dalam pembelajaran?

Perencanaan asesmen dapat mencakup asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran. Asesmen awal krusial untuk mengetahui kesiapan dan kebutuhan belajar siswa sehingga pembelajaran dapat disesuaikan.

Apakah Modul Ajar alias RPP kudu dibuat dengan format tertentu?

Panduan memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk mengembangkan perencanaan pembelajaran. Guru dapat mengembangkan perencanaan dalam corak yang fleksibel, jelas, sederhana, dan sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Apakah Modul Ajar PM dan KBC bisa digunakan langsung tanpa disesuaikan?

Sebaiknya tidak. Contoh Modul Ajar alias RPP merupakan referensi yang perlu disesuaikan dengan CP, tujuan pembelajaran, fase, karakter murid, mata pelajaran, lingkungan madrasah, serta sumber daya yang tersedia.

Demikian info tentang Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk MA Kelas 10 11 dan 12 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah. Semoga ada manfaatnya

Berikut ini Admin bagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 12 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah, khususnya bagian kerangka Pembelajaran Mendalam, KBC, pengalaman belajar, perencanaan pembelajaran, integrasi Panca Cinta, dan asesmen.

Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) menjadi dua bagian krusial dalam pengembangan pembelajaran di madrasah. Keduanya dapat diintegrasikan ke dalam perencanaan pembelajaran agar kegiatan belajar tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga membangun karakter, keahlian berpikir, keterampilan, kepedulian, dan pengalaman belajar yang berarti bagi murid.

Bagi pembimbing MA, salah satu pertanyaan yang sering muncul adalah: gimana membikin Modul Ajar alias RPP yang betul-betul mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?**

Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah telah memberikan kerangka yang dapat digunakan pembimbing dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Dalam pedoman tersebut, pembelajaran mendalam didefinisikan sebagai pendekatan yang memuliakan siswa melalui proses belajar yang **berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan**, dengan melibatkan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu.

Sementara itu, KBC menjadi jiwa yang mengintegrasikan nilai cinta ke dalam proses pendidikan melalui Panca Cinta, ialah cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air.

Sebelum Admin membagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 10 terlebih dulu admin bakal membahas langkah praktis menyusun Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta (PM dan KBC) yang dapat dikembangkan sesuai karakter mata pelajaran, jenjang, madrasah, dan kebutuhan murid.

Apa Itu Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?

A. Pembelajaran Mendalam (PM)

Pembelajaran Mendalam bukan sekadar menambah kegiatan alias membikin pembelajaran menjadi lebih panjang. Fokusnya adalah menciptakan pengalaman belajar yang membikin siswa betul-betul memahami, bisa mengaplikasikan pengetahuan, dan melakukan refleksi.

Dalam kerangka Pembelajaran Mendalam terdapat empat komponen utama, yaitu:

1. Dimensi Profil Lulusan

2. Prinsip Pembelajaran

3. Pengalaman Belajar

4. Kerangka Pembelajaran

Pembelajaran Mendalam diarahkan pada pencapaian delapan dimensi profil lulusan, yaitu:

1. keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
2. kewargaan;
3. penalaran kritis;
4. kreativitas;
5. kolaborasi;
6. kemandirian;
7. kesehatan; dan
8. komunikasi.

Dengan demikian, perencanaan pembelajaran sebaiknya tidak hanya menuliskan materi dan kegiatan pembelajaran, tetapi juga menunjukkan kompetensi dan karakter yang hendak dikembangkan.

B. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

Kurikulum Berbasis Cinta menitikberatkan pada pengembangan karakter, pembelajaran berbasis pengalaman, serta perhatian terhadap aspek sosial dan emosional dalam pendidikan.

KBC diarahkan untuk melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran, serta menjadikan cinta sebagai prinsip dalam kehidupan. Untuk memudahkan integrasinya ke dalam pembelajaran, KBC menggunakan lima topik Panca Cinta, yaitu:

KBC bukan materi tambahan yang berdiri sendiri. Panduan menempatkan KBC sebagai jiwa dari kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dalam Kurikulum Nasional.

Prinsip Utama Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Dalam menyusun Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan PM dan KBC, pembimbing perlu memastikan pembelajaran memenuhi tiga prinsip utama:

1. Berkesadaran

Murid mengetahui tujuan pembelajaran, memahami apa yang bakal dicapai, mempunyai motivasi belajar, serta terlibat aktif dalam mengembangkan strategi belajarnya.

Contohnya:

1. guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang mudah dipahami;
2. memberikan pertanyaan pemantik;
3. memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih;
4. menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman murid;
5. menciptakan ruang belajar yang nyaman.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan contoh bahwa prinsip berkesadaran dapat dilakukan melalui pertanyaan pemantik, penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan obrolan dan eksplorasi, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan karakter murid.

2. Bermakna

Pembelajaran kudu mempunyai hubungan dengan kehidupan nyata sehingga siswa dapat menggunakan pengetahuan yang diperolehnya dalam situasi kontekstual.

Guru dapat:

1. menggunakan masalah nyata di lingkungan sekitar;
2. menghubungkan materi dengan pengalaman sebelumnya;
3. memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah;
4. melibatkan orang tua alias komunitas;
5. menghubungkan materi dengan bagian pengetahuan lain.

Pembelajaran berarti tidak berakhir pada penguasaan konten, tetapi mendorong siswa menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata.

3. Menggembirakan

Pembelajaran yang menggembirakan menciptakan suasana positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi.

Kegiatan dapat berupa:

1. diskusi;
2. simulasi;
3. permainan edukatif;
4. projek;
5. eksplorasi;
6. pemecahan masalah;
7. kegiatan kolaboratif;
8. aktivitas kreatif.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  juga menekankan pentingnya memberikan ruang bagi prakarsa dan produktivitas siswa sesuai bakat, minat, dan perkembangannya.

Pengalaman Belajar dalam Pembelajaran Mendalam

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC perlu memberikan pengalaman belajar yang mencakup tiga tahap utama:

1. Memahami

Pada tahap memahami, siswa mengonstruksi pengetahuan dari beragam sumber dan konteks.

Guru dapat membujuk murid:

1. menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman sebelumnya;
2. mengamati objek alias fenomena;
3. membaca dan mengeksplorasi beragam sumber;
4. berdiskusi;
5. mengajukan pertanyaan;
6. mengidentifikasi nilai-nilai cinta yang berangkaian dengan materi.

Pengalaman memahami juga dapat digunakan untuk menanamkan nilai cinta, moral, etika, dan pembentukan karakter.

2. Mengaplikasi

Pada tahap mengaplikasi, siswa menggunakan pengetahuan dalam situasi nyata.

Bentuk kegiatannya dapat berupa:

1. praktik;
2. eksperimen;
3. projek;
4. pemecahan masalah;
5. membuat produk;
6. presentasi;
7. simulasi;
8. aksi nyata di lingkungan.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menjelaskan bahwa pengalaman mengaplikasi memungkinkan siswa menghubungkan ide, menganalisis, serta membangun solusi imajinatif dan inovatif terhadap masalah konkret.

3. Merefleksi

Refleksi membantu siswa mengevaluasi proses dan hasil belajar serta memahami gimana mereka belajar.

Guru dapat memberikan pertanyaan seperti:

1. Apa yang sudah saya pahami?
2. Apa perihal baru yang saya pelajari?
3. Bagaimana pengetahuan ini berfaedah bagi kehidupan saya?
4. Nilai cinta apa yang saya praktikkan?
5. Apa kesulitan saya?
6. Apa yang bakal saya lakukan lebih baik pada pembelajaran berikutnya?

Tahap refleksi juga berangkaian dengan izin diri, metakognisi, izin emosi, dan motivasi untuk terus belajar sebagai bentuk cinta ilmu.

Langkah-Langkah Membuat Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Langkah 1: Menganalisis Capaian Pembelajaran

Langkah pertama adalah menentukan “Capaian Pembelajaran (CP)” yang bakal dicapai.

CP kemudian diurai menjadi tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret. Dalam proses tersebut, pembimbing perlu memetakan:

1. Capaian Pembelajaran;
2. materi;
3. dimensi profil lulusan;
4. topik Panca Cinta.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyatakan bahwa CP merupakan kompetensi yang ditargetkan dan perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dengan mengintegrasikan topik Panca Cinta.

Langkah 2: Menentukan Dimensi Profil Lulusan

Tidak semua delapan dimensi profil lulusan kudu dipaksakan muncul dalam satu pertemuan.

Guru dapat memilih dimensi yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran.

Misalnya materi tentang “pelestarian lingkungan”, pembimbing dapat memilih:

1. penalaran kritis;
2. kolaborasi;
3. kreativitas;
4. komunikasi;
5. keimanan dan ketakwaan.

Langkah 3: Memilih Topik Panca Cinta

Selanjutnya tentukan Panca Cinta yang paling mempunyai hubungan dengan materi.

Contoh:

Materi: Ekosistem dan lingkungan

Topik KBC yang relevan: “Cinta Lingkungan”

Guru kemudian dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran yang tidak hanya menjelaskan konsep ekosistem, tetapi juga membujuk siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dan melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Langkah 4: Menentukan Materi Integrasi KBC

Materi integrasi KBC tidak kudu menjadi bab tersendiri.

Guru menentukan materi KBC berasas keterkaitan alias benang merah antara materi pelajaran dengan topik Panca Cinta yang dipilih. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk memilih materi integrasi KBC dengan mempertimbangkan rasionalisasi hubungan antara materi pembelajaran dan Panca Cinta.

Contoh:

Materi IPA:  Ekosistem

Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Materi Integrasi KBC: Menjaga keseimbangan ekosistem sebagai corak kepedulian dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

Langkah 5: Menentukan Model Pembelajaran

Guru dapat memilih model pembelajaran yang memungkinkan terjadinya pembelajaran mendalam sekaligus internalisasi nilai KBC.

Beberapa model yang dapat digunakan antara lain:

1. Project-Based Learning (PjBL);
2. Problem Based Learning (PBL);
3. Discovery Learning;
4. inkuiri;
5. LOK-R;
6. pembelajaran kolaboratif;
7. model lain yang sesuai.

PPA Madrasah secara unik menyebut bahwa pembimbing dapat memilih model seperti PjBL, Discovery Learning, PBL, alias model lain yang sintaksnya relevan dengan Panca Cinta yang telah dipilih.

Cara Mengintegrasikan KBC ke dalam Sintaks Pembelajaran

Integrasi KBC tidak cukup hanya dengan menuliskan “Cinta Lingkungan” pada bagian identifikasi.

Nilai tersebut perlu betul-betul muncul dalam kegiatan pembelajaran.

Caranya dapat dilakukan melalui tiga langkah:

1. Analisis sintaks model pembelajaran

Guru mempelajari setiap tahapan model yang dipilih.

Misalnya pada PjBL terdapat tahapan:

1. menentukan pertanyaan mendasar;
2. mendesain perencanaan proyek;
3. menyusun jadwal;
4. melaksanakan proyek;
5. memantau perkembangan;
6. menguji hasil;
7. mengevaluasi pengalaman.

2. Memetakan potensi Panca Cinta

Guru menentukan pada tahap mana nilai Panca Cinta dapat diintegrasikan.

3. Merancang tindakan nyata guru

Guru menentukan kegiatan alias intervensi yang secara nyata menghidupkan nilai KBC pada tahapan tersebut.

Contoh Integrasi PM dan KBC

Misalnya pembimbing menggunakan Project-Based Learning dengan materi ekosistem dan memilih Cinta Lingkungan.

Pada tahap pertanyaan mendasar, pembimbing dapat membujuk siswa mengidentifikasi masalah lingkungan di madrasah.

Pertanyaan pemantik: Apa yang bakal terjadi pada keseimbangan lingkungan madrasah jika salah satu komponen ekosistem rusak?

Selanjutnya siswa merancang projek menjaga ekosistem madrasah.

Pada tahap perencanaan projek, pembimbing mengarahkan siswa untuk bekerja sama, membagi tugas secara adil, saling membantu, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok.

Contoh integrasi tersebut sejalan dengan contoh dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  yang mengaitkan pengalaman memahami dan mengaplikasi dengan sintaks PjBL serta tindakan pembimbing untuk menghidupkan nilai Panca Cinta.

Struktur Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam Berbasis Cinta

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan contoh komponen Rencana Pembelajaran (RP) dalam corak komponen minimum dan komponen lengkap.

Komponen utama yang dapat dikembangkan pembimbing meliputi:

A. Identifikasi

Dapat memuat:

1. kesiapan murid;
2. Dimensi Profil Lulusan;
3. Topik Panca Cinta;
4. materi integrasi KBC.

B. Desain Pembelajaran

Dapat memuat:

1. Capaian Pembelajaran;
2. lintas disiplin ilmu;
3. tujuan pembelajaran;
4. topik pembelajaran;
5. praktik pedagogis;
6. kemitraan pembelajaran;
7. lingkungan pembelajaran;
8. pemanfaatan teknologi digital.

C. Pengalaman Belajar

Memuat:

1. memahami;
2. mengaplikasi;
3. merefleksi.

Kegiatan juga dilaksanakan dengan prinsip:

1. berkesadaran;
2. bermakna;
3. menggembirakan.

D. Kegiatan Pembelajaran

Dapat disusun dalam:

1. kegiatan awal;

2. kegiatan inti;

3. kegiatan penutup.

E. Asesmen Pembelajaran

Perencanaan asesmen meliputi:

1. asesmen awal;
2. asesmen selama proses pembelajaran;
3. asesmen akhir pembelajaran.

Komponen tersebut tercantum dalam contoh struktur Rencana Pembelajaran pada panduan. Guru juga diberi keleluasaan mengembangkan corak perencanaan lain selama tetap sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Asesmen dalam Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Asesmen merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.

Dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen, pembelajaran dan asesmen dipandang sebagai satu siklus. Asesmen memberikan info yang dapat digunakan untuk merancang, mengecek, dan memperbaiki efektivitas pembelajaran.

Karena itu, pembimbing sebaiknya tidak hanya menyiapkan soal pada akhir pembelajaran.

1. Asesmen awal

Digunakan untuk mengetahui:

1. kesiapan murid;
2. pengetahuan awal;
3. kebutuhan belajar;
4. karakteristik murid.

Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan ragam kegiatan pembelajaran.

2. Asesmen proses

Dapat dilakukan melalui:

1. observasi;
2. diskusi;
3. tanya jawab;
4. penilaian kinerja;
5. penilaian kawan sebaya;
6. jurnal;
7. lembar kerja;
8. portofolio.

3. Asesmen akhir

Dapat berupa:

1. tes tertulis;
2. tes lisan;
3. produk;
4. projek;
5. praktik;
6. portofolio;
7. presentasi;
8. bentuk asesmen lainnya yang sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyebutkan bahwa pembimbing dapat menggunakan teknik asesmen yang beragam, termasuk observasi, performa, praktik, produk, projek, dan portofolio, bukan hanya tes tertulis alias lisan.

Bagaimana Menilai Integrasi Nilai KBC?

Integrasi KBC tidak berfaedah pembimbing kudu memberikan nilai nomor unik untuk “cinta”.

Yang lebih krusial adalah menentukan **bukti alias perilaku yang menunjukkan ketercapaian tujuan pembelajaran dan nilai yang mau dikembangkan**.

Misalnya:

Topik Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Indikator yang dapat diamati:

1. murid bisa menjelaskan pentingnya menjaga lingkungan;
2. murid menunjukkan kepedulian terhadap kebersihan;
3. murid bekerja sama dalam kegiatan;
4. murid bisa mengusulkan solusi;
5. murid melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Guru dapat menggunakan rubrik, observasi, penilaian kinerja, projek, produk, alias portofolio sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menjelaskan bahwa kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dikembangkan melalui penjelasan kriteria, rubrik, skala/interval nilai, persentase, alias pendekatan lain sesuai kebutuhan dan kesiapan pendidik.

Hal yang Perlu Diperhatikan Saat Membuat Modul Ajar PM dan KBC

Agar Modul Ajar alias RPP tidak hanya terlihat “terintegrasi” di atas kertas, perhatikan beberapa perihal berikut.

1. Jangan hanya menambahkan istilah PM dan KBC

Kesalahan yang sering terjadi adalah menuliskan “Pembelajaran Mendalam” dan “Cinta Lingkungan”, tetapi kegiatan pembelajarannya tetap berpusat pada pidato dan latihan soal.

Integrasi kudu terlihat dalam pengalaman belajar murid.

2. Jangan memaksakan semua Panca Cinta

Tidak semua topik Panca Cinta kudu muncul dalam setiap pembelajaran.

Pilih yang mempunyai hubungan paling kuat dengan tujuan dan materi.

3. Pastikan kegiatan mengarah pada pengalaman nyata

Pembelajaran mendalam menekankan pengalaman memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

Karena itu, kegiatan sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, melakukan, menghasilkan karya alias solusi, dan merefleksikan pengalaman.

4. Selaraskan asesmen dengan tujuan pembelajaran

Asesmen kudu dirancang berasas kompetensi yang hendak dicapai.

Guru perlu menentukan bukti yang menunjukkan bahwa siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

5. Buat arsip elastis dan sederhana

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyatakan bahwa perencanaan pembelajaran disusun dalam corak arsip yang fleksibel, jelas, dan sederhana. Tujuan pembelajaran disusun dari CP dengan mempertimbangkan karakter siswa dan madrasah serta mengintegrasikan Panca Cinta dan materi integrasi KBC yang relevan.

Artinya, pembimbing tidak perlu membikin arsip yang terlalu rumit hanya demi memenuhi banyak komponen administratif.

Kesimpulan

Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)** pada dasarnya adalah perencanaan pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk belajar secara **berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan**, sekaligus menginternalisasikan nilai-nilai Panca Cinta dalam pengalaman belajar.

Guru dapat memulainya dengan menganalisis CP, menentukan tujuan pembelajaran, memilih dimensi profil lulusan, memetakan Panca Cinta, menentukan materi integrasi KBC, memilih model pembelajaran, merancang pengalaman memahami-mengaplikasi-merefleksi, serta menyusun asesmen yang selaras dengan tujuan.

Yang terpenting, **PM dan KBC bukan sekadar tambahan pada format RPP alias Modul Ajar**, tetapi kudu tampak dalam kegiatan nyata yang dialami murid.

Dengan perencanaan yang tepat, pembelajaran di madrasah diharapkan tidak hanya membikin siswa mengetahui dan memahami materi, tetapi juga bisa menerapkan pengetahuan, memecahkan masalah, berkolaborasi, melakukan refleksi, serta tumbuh menjadi pribadi yang mempunyai kepedulian terhadap Allah dan Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri dan sesama, serta tanah air.

Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC SMA Kelas 12

Bagi Bapak/Ibu Guru yang memerlukan contoh siap dikembangkan, silakan mengunduh:

Link Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC SMA Kelas 12

Contoh tersebut dapat dijadikan referensi awal dan selanjutnya disesuaikan dengan mata pelajaran, fase, CP, tujuan pembelajaran, karakter murid, serta kondisi masing-masing madrasah.

FAQ Modul Ajar/RPP Pembelajaran Mendalam dan KBC

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar alias RPP PM dan KBC?

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC adalah perencanaan pembelajaran yang menerapkan kerangka Pembelajaran Mendalam sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta ke dalam proses pembelajaran.

Apakah Pembelajaran Mendalam dan KBC kudu ditulis dalam arsip secara terpisah?

Tidak harus. Keduanya dapat diintegrasikan dalam satu perencanaan pembelajaran. KBC dapat menjadi nilai yang menjiwai kegiatan pembelajaran, sedangkan Pembelajaran Mendalam memberikan kerangka pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Apa saja prinsip Pembelajaran Mendalam?

Tiga prinsip utamanya adalah “berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan”. Ketiganya dilaksanakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

Apa saja Panca Cinta dalam KBC?

Panca Cinta terdiri atas **cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air**.

Apakah semua Panca Cinta kudu dimasukkan dalam satu Modul Ajar?

Tidak. Guru dapat memilih topik Panca Cinta yang paling relevan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk menentukan materi integrasi KBC berasas keterkaitan dengan materi pembelajaran.

Apakah semua dimensi profil lulusan kudu dicantumkan?

Tidak kudu semuanya. Guru dapat memilih dimensi profil lulusan yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran dan karakter kegiatan.

Apakah PjBL wajib digunakan untuk Pembelajaran Mendalam berbasis KBC?

Tidak. PjBL merupakan salah satu pilihan. Guru dapat menggunakan PBL, Discovery Learning, inkuiri, LOK-R, pembelajaran kolaboratif, alias model lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memungkinkan internalisasi nilai Panca Cinta.

Bagaimana langkah memasukkan KBC ke dalam kegiatan pembelajaran?

KBC dapat diintegrasikan mulai dari kegiatan awal, inti, penutup, hingga asesmen. Guru terlebih dulu memilih Panca Cinta yang relevan, kemudian memetakan gimana nilai tersebut diwujudkan melalui kegiatan dan intervensi pembimbing pada setiap tahapan pembelajaran.

Apakah asesmen PM dan KBC hanya berupa tes tertulis?

Tidak. Asesmen dapat menggunakan beragam teknik, antara lain observasi, performa, praktik, produk, projek, portofolio, tes tertulis, dan tes lisan sesuai tujuan asesmen.

Kapan asesmen dilakukan dalam pembelajaran?

Perencanaan asesmen dapat mencakup asesmen pada “awal, proses, dan akhir pembelajaran” Asesmen awal krusial untuk mengetahui kesiapan dan kebutuhan belajar siswa sehingga pembelajaran dapat disesuaikan.

Apakah Modul Ajar alias RPP kudu dibuat dengan format tertentu?

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk mengembangkan perencanaan pembelajaran. Guru dapat mengembangkan perencanaan dalam corak yang fleksibel, jelas, sederhana, dan sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Apakah Modul Ajar PM dan KBC bisa digunakan langsung tanpa disesuaikan?

Sebaiknya tidak. Contoh Modul Ajar alias RPP merupakan referensi yang perlu disesuaikan dengan CP, tujuan pembelajaran, fase, karakter murid, mata pelajaran, lingkungan madrasah, serta sumber daya yang tersedia.

Demikian info tentang Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 12 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah. Semoga ada manfaatnya

Berikut ini Admin bagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 11 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah, khususnya bagian kerangka Pembelajaran Mendalam, KBC, pengalaman belajar, perencanaan pembelajaran, integrasi Panca Cinta, dan asesmen.

Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) menjadi dua bagian krusial dalam pengembangan pembelajaran di madrasah. Keduanya dapat diintegrasikan ke dalam perencanaan pembelajaran agar kegiatan belajar tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga membangun karakter, keahlian berpikir, keterampilan, kepedulian, dan pengalaman belajar yang berarti bagi murid.

Bagi pembimbing MA, salah satu pertanyaan yang sering muncul adalah: gimana membikin Modul Ajar alias RPP yang betul-betul mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?**

Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah telah memberikan kerangka yang dapat digunakan pembimbing dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Dalam pedoman tersebut, pembelajaran mendalam didefinisikan sebagai pendekatan yang memuliakan siswa melalui proses belajar yang **berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan**, dengan melibatkan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu.

Sementara itu, KBC menjadi jiwa yang mengintegrasikan nilai cinta ke dalam proses pendidikan melalui Panca Cinta, ialah cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air.

Sebelum Admin membagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 10 terlebih dulu admin bakal membahas langkah praktis menyusun Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta (PM dan KBC) yang dapat dikembangkan sesuai karakter mata pelajaran, jenjang, madrasah, dan kebutuhan murid.

Apa Itu Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?

A. Pembelajaran Mendalam (PM)

Pembelajaran Mendalam bukan sekadar menambah kegiatan alias membikin pembelajaran menjadi lebih panjang. Fokusnya adalah menciptakan pengalaman belajar yang membikin siswa betul-betul memahami, bisa mengaplikasikan pengetahuan, dan melakukan refleksi.

Dalam kerangka Pembelajaran Mendalam terdapat empat komponen utama, yaitu:

1. Dimensi Profil Lulusan

2. Prinsip Pembelajaran

3. Pengalaman Belajar

4. Kerangka Pembelajaran

Pembelajaran Mendalam diarahkan pada pencapaian delapan dimensi profil lulusan, yaitu:

1. keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
2. kewargaan;
3. penalaran kritis;
4. kreativitas;
5. kolaborasi;
6. kemandirian;
7. kesehatan; dan
8. komunikasi.

Dengan demikian, perencanaan pembelajaran sebaiknya tidak hanya menuliskan materi dan kegiatan pembelajaran, tetapi juga menunjukkan kompetensi dan karakter yang hendak dikembangkan.

B. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

Kurikulum Berbasis Cinta menitikberatkan pada pengembangan karakter, pembelajaran berbasis pengalaman, serta perhatian terhadap aspek sosial dan emosional dalam pendidikan.

KBC diarahkan untuk melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran, serta menjadikan cinta sebagai prinsip dalam kehidupan. Untuk memudahkan integrasinya ke dalam pembelajaran, KBC menggunakan lima topik Panca Cinta, yaitu:

KBC bukan materi tambahan yang berdiri sendiri. Panduan menempatkan KBC sebagai jiwa dari kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dalam Kurikulum Nasional.

Prinsip Utama Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Dalam menyusun Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan PM dan KBC, pembimbing perlu memastikan pembelajaran memenuhi tiga prinsip utama:

1. Berkesadaran

Murid mengetahui tujuan pembelajaran, memahami apa yang bakal dicapai, mempunyai motivasi belajar, serta terlibat aktif dalam mengembangkan strategi belajarnya.

Contohnya:

1. guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang mudah dipahami;
2. memberikan pertanyaan pemantik;
3. memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih;
4. menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman murid;
5. menciptakan ruang belajar yang nyaman.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan contoh bahwa prinsip berkesadaran dapat dilakukan melalui pertanyaan pemantik, penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan obrolan dan eksplorasi, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan karakter murid.

2. Bermakna

Pembelajaran kudu mempunyai hubungan dengan kehidupan nyata sehingga siswa dapat menggunakan pengetahuan yang diperolehnya dalam situasi kontekstual.

Guru dapat:

1. menggunakan masalah nyata di lingkungan sekitar;
2. menghubungkan materi dengan pengalaman sebelumnya;
3. memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah;
4. melibatkan orang tua alias komunitas;
5. menghubungkan materi dengan bagian pengetahuan lain.

Pembelajaran berarti tidak berakhir pada penguasaan konten, tetapi mendorong siswa menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata.

3. Menggembirakan

Pembelajaran yang menggembirakan menciptakan suasana positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi.

Kegiatan dapat berupa:

1. diskusi;
2. simulasi;
3. permainan edukatif;
4. projek;
5. eksplorasi;
6. pemecahan masalah;
7. kegiatan kolaboratif;
8. aktivitas kreatif.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  juga menekankan pentingnya memberikan ruang bagi prakarsa dan produktivitas siswa sesuai bakat, minat, dan perkembangannya.

Pengalaman Belajar dalam Pembelajaran Mendalam

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC perlu memberikan pengalaman belajar yang mencakup tiga tahap utama:

1. Memahami

Pada tahap memahami, siswa mengonstruksi pengetahuan dari beragam sumber dan konteks.

Guru dapat membujuk murid:

1. menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman sebelumnya;
2. mengamati objek alias fenomena;
3. membaca dan mengeksplorasi beragam sumber;
4. berdiskusi;
5. mengajukan pertanyaan;
6. mengidentifikasi nilai-nilai cinta yang berangkaian dengan materi.

Pengalaman memahami juga dapat digunakan untuk menanamkan nilai cinta, moral, etika, dan pembentukan karakter.

2. Mengaplikasi

Pada tahap mengaplikasi, siswa menggunakan pengetahuan dalam situasi nyata.

Bentuk kegiatannya dapat berupa:

1. praktik;
2. eksperimen;
3. projek;
4. pemecahan masalah;
5. membuat produk;
6. presentasi;
7. simulasi;
8. aksi nyata di lingkungan.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menjelaskan bahwa pengalaman mengaplikasi memungkinkan siswa menghubungkan ide, menganalisis, serta membangun solusi imajinatif dan inovatif terhadap masalah konkret.

3. Merefleksi

Refleksi membantu siswa mengevaluasi proses dan hasil belajar serta memahami gimana mereka belajar.

Guru dapat memberikan pertanyaan seperti:

1. Apa yang sudah saya pahami?
2. Apa perihal baru yang saya pelajari?
3. Bagaimana pengetahuan ini berfaedah bagi kehidupan saya?
4. Nilai cinta apa yang saya praktikkan?
5. Apa kesulitan saya?
6. Apa yang bakal saya lakukan lebih baik pada pembelajaran berikutnya?

Tahap refleksi juga berangkaian dengan izin diri, metakognisi, izin emosi, dan motivasi untuk terus belajar sebagai bentuk cinta ilmu.

Langkah-Langkah Membuat Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Langkah 1: Menganalisis Capaian Pembelajaran

Langkah pertama adalah menentukan “Capaian Pembelajaran (CP)” yang bakal dicapai.

CP kemudian diurai menjadi tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret. Dalam proses tersebut, pembimbing perlu memetakan:

1. Capaian Pembelajaran;
2. materi;
3. dimensi profil lulusan;
4. topik Panca Cinta.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyatakan bahwa CP merupakan kompetensi yang ditargetkan dan perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dengan mengintegrasikan topik Panca Cinta.

Langkah 2: Menentukan Dimensi Profil Lulusan

Tidak semua delapan dimensi profil lulusan kudu dipaksakan muncul dalam satu pertemuan.

Guru dapat memilih dimensi yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran.

Misalnya materi tentang “pelestarian lingkungan”, pembimbing dapat memilih:

1. penalaran kritis;
2. kolaborasi;
3. kreativitas;
4. komunikasi;
5. keimanan dan ketakwaan.

Langkah 3: Memilih Topik Panca Cinta

Selanjutnya tentukan Panca Cinta yang paling mempunyai hubungan dengan materi.

Contoh:

Materi: Ekosistem dan lingkungan

Topik KBC yang relevan: “Cinta Lingkungan”

Guru kemudian dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran yang tidak hanya menjelaskan konsep ekosistem, tetapi juga membujuk siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dan melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Langkah 4: Menentukan Materi Integrasi KBC

Materi integrasi KBC tidak kudu menjadi bab tersendiri.

Guru menentukan materi KBC berasas keterkaitan alias benang merah antara materi pelajaran dengan topik Panca Cinta yang dipilih. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk memilih materi integrasi KBC dengan mempertimbangkan rasionalisasi hubungan antara materi pembelajaran dan Panca Cinta.

Contoh:

Materi IPA:  Ekosistem

Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Materi Integrasi KBC: Menjaga keseimbangan ekosistem sebagai corak kepedulian dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

Langkah 5: Menentukan Model Pembelajaran

Guru dapat memilih model pembelajaran yang memungkinkan terjadinya pembelajaran mendalam sekaligus internalisasi nilai KBC.

Beberapa model yang dapat digunakan antara lain:

1. Project-Based Learning (PjBL);
2. Problem Based Learning (PBL);
3. Discovery Learning;
4. inkuiri;
5. LOK-R;
6. pembelajaran kolaboratif;
7. model lain yang sesuai.

PPA Madrasah secara unik menyebut bahwa pembimbing dapat memilih model seperti PjBL, Discovery Learning, PBL, alias model lain yang sintaksnya relevan dengan Panca Cinta yang telah dipilih.

Cara Mengintegrasikan KBC ke dalam Sintaks Pembelajaran

Integrasi KBC tidak cukup hanya dengan menuliskan “Cinta Lingkungan” pada bagian identifikasi.

Nilai tersebut perlu betul-betul muncul dalam kegiatan pembelajaran.

Caranya dapat dilakukan melalui tiga langkah:

1. Analisis sintaks model pembelajaran

Guru mempelajari setiap tahapan model yang dipilih.

Misalnya pada PjBL terdapat tahapan:

1. menentukan pertanyaan mendasar;
2. mendesain perencanaan proyek;
3. menyusun jadwal;
4. melaksanakan proyek;
5. memantau perkembangan;
6. menguji hasil;
7. mengevaluasi pengalaman.

2. Memetakan potensi Panca Cinta

Guru menentukan pada tahap mana nilai Panca Cinta dapat diintegrasikan.

3. Merancang tindakan nyata guru

Guru menentukan kegiatan alias intervensi yang secara nyata menghidupkan nilai KBC pada tahapan tersebut.

Contoh Integrasi PM dan KBC

Misalnya pembimbing menggunakan Project-Based Learning dengan materi ekosistem dan memilih Cinta Lingkungan.

Pada tahap pertanyaan mendasar, pembimbing dapat membujuk siswa mengidentifikasi masalah lingkungan di madrasah.

Pertanyaan pemantik: Apa yang bakal terjadi pada keseimbangan lingkungan madrasah jika salah satu komponen ekosistem rusak?

Selanjutnya siswa merancang projek menjaga ekosistem madrasah.

Pada tahap perencanaan projek, pembimbing mengarahkan siswa untuk bekerja sama, membagi tugas secara adil, saling membantu, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok.

Contoh integrasi tersebut sejalan dengan contoh dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  yang mengaitkan pengalaman memahami dan mengaplikasi dengan sintaks PjBL serta tindakan pembimbing untuk menghidupkan nilai Panca Cinta.

Struktur Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam Berbasis Cinta

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan contoh komponen Rencana Pembelajaran (RP) dalam corak komponen minimum dan komponen lengkap.

Komponen utama yang dapat dikembangkan pembimbing meliputi:

A. Identifikasi

Dapat memuat:

1. kesiapan murid;
2. Dimensi Profil Lulusan;
3. Topik Panca Cinta;
4. materi integrasi KBC.

B. Desain Pembelajaran

Dapat memuat:

1. Capaian Pembelajaran;
2. lintas disiplin ilmu;
3. tujuan pembelajaran;
4. topik pembelajaran;
5. praktik pedagogis;
6. kemitraan pembelajaran;
7. lingkungan pembelajaran;
8. pemanfaatan teknologi digital.

C. Pengalaman Belajar

Memuat:

1. memahami;
2. mengaplikasi;
3. merefleksi.

Kegiatan juga dilaksanakan dengan prinsip:

1. berkesadaran;
2. bermakna;
3. menggembirakan.

D. Kegiatan Pembelajaran

Dapat disusun dalam:

1. kegiatan awal;

2. kegiatan inti;

3. kegiatan penutup.

E. Asesmen Pembelajaran

Perencanaan asesmen meliputi:

1. asesmen awal;
2. asesmen selama proses pembelajaran;
3. asesmen akhir pembelajaran.

Komponen tersebut tercantum dalam contoh struktur Rencana Pembelajaran pada panduan. Guru juga diberi keleluasaan mengembangkan corak perencanaan lain selama tetap sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Asesmen dalam Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Asesmen merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.

Dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen, pembelajaran dan asesmen dipandang sebagai satu siklus. Asesmen memberikan info yang dapat digunakan untuk merancang, mengecek, dan memperbaiki efektivitas pembelajaran.

Karena itu, pembimbing sebaiknya tidak hanya menyiapkan soal pada akhir pembelajaran.

1. Asesmen awal

Digunakan untuk mengetahui:

1. kesiapan murid;
2. pengetahuan awal;
3. kebutuhan belajar;
4. karakteristik murid.

Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan ragam kegiatan pembelajaran.

2. Asesmen proses

Dapat dilakukan melalui:

1. observasi;
2. diskusi;
3. tanya jawab;
4. penilaian kinerja;
5. penilaian kawan sebaya;
6. jurnal;
7. lembar kerja;
8. portofolio.

3. Asesmen akhir

Dapat berupa:

1. tes tertulis;
2. tes lisan;
3. produk;
4. projek;
5. praktik;
6. portofolio;
7. presentasi;
8. bentuk asesmen lainnya yang sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyebutkan bahwa pembimbing dapat menggunakan teknik asesmen yang beragam, termasuk observasi, performa, praktik, produk, projek, dan portofolio, bukan hanya tes tertulis alias lisan.

Bagaimana Menilai Integrasi Nilai KBC?

Integrasi KBC tidak berfaedah pembimbing kudu memberikan nilai nomor unik untuk “cinta”.

Yang lebih krusial adalah menentukan **bukti alias perilaku yang menunjukkan ketercapaian tujuan pembelajaran dan nilai yang mau dikembangkan**.

Misalnya:

Topik Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Indikator yang dapat diamati:

1. murid bisa menjelaskan pentingnya menjaga lingkungan;
2. murid menunjukkan kepedulian terhadap kebersihan;
3. murid bekerja sama dalam kegiatan;
4. murid bisa mengusulkan solusi;
5. murid melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Guru dapat menggunakan rubrik, observasi, penilaian kinerja, projek, produk, alias portofolio sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menjelaskan bahwa kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dikembangkan melalui penjelasan kriteria, rubrik, skala/interval nilai, persentase, alias pendekatan lain sesuai kebutuhan dan kesiapan pendidik.

Hal yang Perlu Diperhatikan Saat Membuat Modul Ajar PM dan KBC

Agar Modul Ajar alias RPP tidak hanya terlihat “terintegrasi” di atas kertas, perhatikan beberapa perihal berikut.

1. Jangan hanya menambahkan istilah PM dan KBC

Kesalahan yang sering terjadi adalah menuliskan “Pembelajaran Mendalam” dan “Cinta Lingkungan”, tetapi kegiatan pembelajarannya tetap berpusat pada pidato dan latihan soal.

Integrasi kudu terlihat dalam pengalaman belajar murid.

2. Jangan memaksakan semua Panca Cinta

Tidak semua topik Panca Cinta kudu muncul dalam setiap pembelajaran.

Pilih yang mempunyai hubungan paling kuat dengan tujuan dan materi.

3. Pastikan kegiatan mengarah pada pengalaman nyata

Pembelajaran mendalam menekankan pengalaman memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

Karena itu, kegiatan sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, melakukan, menghasilkan karya alias solusi, dan merefleksikan pengalaman.

4. Selaraskan asesmen dengan tujuan pembelajaran

Asesmen kudu dirancang berasas kompetensi yang hendak dicapai.

Guru perlu menentukan bukti yang menunjukkan bahwa siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

5. Buat arsip elastis dan sederhana

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyatakan bahwa perencanaan pembelajaran disusun dalam corak arsip yang fleksibel, jelas, dan sederhana. Tujuan pembelajaran disusun dari CP dengan mempertimbangkan karakter siswa dan madrasah serta mengintegrasikan Panca Cinta dan materi integrasi KBC yang relevan.

Artinya, pembimbing tidak perlu membikin arsip yang terlalu rumit hanya demi memenuhi banyak komponen administratif.

Kesimpulan

Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)** pada dasarnya adalah perencanaan pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk belajar secara **berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan**, sekaligus menginternalisasikan nilai-nilai Panca Cinta dalam pengalaman belajar.

Guru dapat memulainya dengan menganalisis CP, menentukan tujuan pembelajaran, memilih dimensi profil lulusan, memetakan Panca Cinta, menentukan materi integrasi KBC, memilih model pembelajaran, merancang pengalaman memahami-mengaplikasi-merefleksi, serta menyusun asesmen yang selaras dengan tujuan.

Yang terpenting, **PM dan KBC bukan sekadar tambahan pada format RPP alias Modul Ajar**, tetapi kudu tampak dalam kegiatan nyata yang dialami murid.

Dengan perencanaan yang tepat, pembelajaran di madrasah diharapkan tidak hanya membikin siswa mengetahui dan memahami materi, tetapi juga bisa menerapkan pengetahuan, memecahkan masalah, berkolaborasi, melakukan refleksi, serta tumbuh menjadi pribadi yang mempunyai kepedulian terhadap Allah dan Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri dan sesama, serta tanah air.

Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC SMA Kelas 11

Bagi Bapak/Ibu Guru yang memerlukan contoh siap dikembangkan, silakan mengunduh:

Link Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC SMA Kelas 11

Contoh tersebut dapat dijadikan referensi awal dan selanjutnya disesuaikan dengan mata pelajaran, fase, CP, tujuan pembelajaran, karakter murid, serta kondisi masing-masing madrasah.

FAQ Modul Ajar/RPP Pembelajaran Mendalam dan KBC

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar alias RPP PM dan KBC?

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC adalah perencanaan pembelajaran yang menerapkan kerangka Pembelajaran Mendalam sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta ke dalam proses pembelajaran.

Apakah Pembelajaran Mendalam dan KBC kudu ditulis dalam arsip secara terpisah?

Tidak harus. Keduanya dapat diintegrasikan dalam satu perencanaan pembelajaran. KBC dapat menjadi nilai yang menjiwai kegiatan pembelajaran, sedangkan Pembelajaran Mendalam memberikan kerangka pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Apa saja prinsip Pembelajaran Mendalam?

Tiga prinsip utamanya adalah “berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan”. Ketiganya dilaksanakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

Apa saja Panca Cinta dalam KBC?

Panca Cinta terdiri atas **cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air**.

Apakah semua Panca Cinta kudu dimasukkan dalam satu Modul Ajar?

Tidak. Guru dapat memilih topik Panca Cinta yang paling relevan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk menentukan materi integrasi KBC berasas keterkaitan dengan materi pembelajaran.

Apakah semua dimensi profil lulusan kudu dicantumkan?

Tidak kudu semuanya. Guru dapat memilih dimensi profil lulusan yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran dan karakter kegiatan.

Apakah PjBL wajib digunakan untuk Pembelajaran Mendalam berbasis KBC?

Tidak. PjBL merupakan salah satu pilihan. Guru dapat menggunakan PBL, Discovery Learning, inkuiri, LOK-R, pembelajaran kolaboratif, alias model lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memungkinkan internalisasi nilai Panca Cinta.

Bagaimana langkah memasukkan KBC ke dalam kegiatan pembelajaran?

KBC dapat diintegrasikan mulai dari kegiatan awal, inti, penutup, hingga asesmen. Guru terlebih dulu memilih Panca Cinta yang relevan, kemudian memetakan gimana nilai tersebut diwujudkan melalui kegiatan dan intervensi pembimbing pada setiap tahapan pembelajaran.

Apakah asesmen PM dan KBC hanya berupa tes tertulis?

Tidak. Asesmen dapat menggunakan beragam teknik, antara lain observasi, performa, praktik, produk, projek, portofolio, tes tertulis, dan tes lisan sesuai tujuan asesmen.

Kapan asesmen dilakukan dalam pembelajaran?

Perencanaan asesmen dapat mencakup asesmen pada “awal, proses, dan akhir pembelajaran” Asesmen awal krusial untuk mengetahui kesiapan dan kebutuhan belajar siswa sehingga pembelajaran dapat disesuaikan.

Apakah Modul Ajar alias RPP kudu dibuat dengan format tertentu?

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk mengembangkan perencanaan pembelajaran. Guru dapat mengembangkan perencanaan dalam corak yang fleksibel, jelas, sederhana, dan sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Apakah Modul Ajar PM dan KBC bisa digunakan langsung tanpa disesuaikan?

Sebaiknya tidak. Contoh Modul Ajar alias RPP merupakan referensi yang perlu disesuaikan dengan CP, tujuan pembelajaran, fase, karakter murid, mata pelajaran, lingkungan madrasah, serta sumber daya yang tersedia.

Demikian info tentang Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 11 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah. Semoga ada manfaatnya

Berikut ini Admin bagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 10 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah, khususnya bagian kerangka Pembelajaran Mendalam, KBC, pengalaman belajar, perencanaan pembelajaran, integrasi Panca Cinta, dan asesmen.

Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) menjadi dua bagian krusial dalam pengembangan pembelajaran di madrasah. Keduanya dapat diintegrasikan ke dalam perencanaan pembelajaran agar kegiatan belajar tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga membangun karakter, keahlian berpikir, keterampilan, kepedulian, dan pengalaman belajar yang berarti bagi murid.

Bagi pembimbing MA, salah satu pertanyaan yang sering muncul adalah: gimana membikin Modul Ajar alias RPP yang betul-betul mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?**

Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah telah memberikan kerangka yang dapat digunakan pembimbing dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Dalam pedoman tersebut, pembelajaran mendalam didefinisikan sebagai pendekatan yang memuliakan siswa melalui proses belajar yang **berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan**, dengan melibatkan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu.

Sementara itu, KBC menjadi jiwa yang mengintegrasikan nilai cinta ke dalam proses pendidikan melalui Panca Cinta, ialah cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air.

Sebelum Admin membagikan Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 10 terlebih dulu admin bakal membahas langkah praktis menyusun Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta (PM dan KBC) yang dapat dikembangkan sesuai karakter mata pelajaran, jenjang, madrasah, dan kebutuhan murid.

Apa Itu Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta?

A. Pembelajaran Mendalam (PM)

Pembelajaran Mendalam bukan sekadar menambah kegiatan alias membikin pembelajaran menjadi lebih panjang. Fokusnya adalah menciptakan pengalaman belajar yang membikin siswa betul-betul memahami, bisa mengaplikasikan pengetahuan, dan melakukan refleksi.

Dalam kerangka Pembelajaran Mendalam terdapat empat komponen utama, yaitu:

1. Dimensi Profil Lulusan

2. Prinsip Pembelajaran

3. Pengalaman Belajar

4. Kerangka Pembelajaran

Pembelajaran Mendalam diarahkan pada pencapaian delapan dimensi profil lulusan, yaitu:

1. keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
2. kewargaan;
3. penalaran kritis;
4. kreativitas;
5. kolaborasi;
6. kemandirian;
7. kesehatan; dan
8. komunikasi.

Dengan demikian, perencanaan pembelajaran sebaiknya tidak hanya menuliskan materi dan kegiatan pembelajaran, tetapi juga menunjukkan kompetensi dan karakter yang hendak dikembangkan.

B. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)

Kurikulum Berbasis Cinta menitikberatkan pada pengembangan karakter, pembelajaran berbasis pengalaman, serta perhatian terhadap aspek sosial dan emosional dalam pendidikan.

KBC diarahkan untuk melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran, serta menjadikan cinta sebagai prinsip dalam kehidupan. Untuk memudahkan integrasinya ke dalam pembelajaran, KBC menggunakan lima topik Panca Cinta, yaitu:

KBC bukan materi tambahan yang berdiri sendiri. Panduan menempatkan KBC sebagai jiwa dari kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dalam Kurikulum Nasional.

Prinsip Utama Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Dalam menyusun Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan PM dan KBC, pembimbing perlu memastikan pembelajaran memenuhi tiga prinsip utama:

1. Berkesadaran

Murid mengetahui tujuan pembelajaran, memahami apa yang bakal dicapai, mempunyai motivasi belajar, serta terlibat aktif dalam mengembangkan strategi belajarnya.

Contohnya:

1. guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang mudah dipahami;
2. memberikan pertanyaan pemantik;
3. memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih;
4. menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman murid;
5. menciptakan ruang belajar yang nyaman.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan contoh bahwa prinsip berkesadaran dapat dilakukan melalui pertanyaan pemantik, penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan obrolan dan eksplorasi, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan karakter murid.

2. Bermakna

Pembelajaran kudu mempunyai hubungan dengan kehidupan nyata sehingga siswa dapat menggunakan pengetahuan yang diperolehnya dalam situasi kontekstual.

Guru dapat:

1. menggunakan masalah nyata di lingkungan sekitar;
2. menghubungkan materi dengan pengalaman sebelumnya;
3. memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah;
4. melibatkan orang tua alias komunitas;
5. menghubungkan materi dengan bagian pengetahuan lain.

Pembelajaran berarti tidak berakhir pada penguasaan konten, tetapi mendorong siswa menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata.

3. Menggembirakan

Pembelajaran yang menggembirakan menciptakan suasana positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi.

Kegiatan dapat berupa:

1. diskusi;
2. simulasi;
3. permainan edukatif;
4. projek;
5. eksplorasi;
6. pemecahan masalah;
7. kegiatan kolaboratif;
8. aktivitas kreatif.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  juga menekankan pentingnya memberikan ruang bagi prakarsa dan produktivitas siswa sesuai bakat, minat, dan perkembangannya.

Pengalaman Belajar dalam Pembelajaran Mendalam

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC perlu memberikan pengalaman belajar yang mencakup tiga tahap utama:

1. Memahami

Pada tahap memahami, siswa mengonstruksi pengetahuan dari beragam sumber dan konteks.

Guru dapat membujuk murid:

1. menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman sebelumnya;
2. mengamati objek alias fenomena;
3. membaca dan mengeksplorasi beragam sumber;
4. berdiskusi;
5. mengajukan pertanyaan;
6. mengidentifikasi nilai-nilai cinta yang berangkaian dengan materi.

Pengalaman memahami juga dapat digunakan untuk menanamkan nilai cinta, moral, etika, dan pembentukan karakter.

2. Mengaplikasi

Pada tahap mengaplikasi, siswa menggunakan pengetahuan dalam situasi nyata.

Bentuk kegiatannya dapat berupa:

1. praktik;
2. eksperimen;
3. projek;
4. pemecahan masalah;
5. membuat produk;
6. presentasi;
7. simulasi;
8. aksi nyata di lingkungan.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menjelaskan bahwa pengalaman mengaplikasi memungkinkan siswa menghubungkan ide, menganalisis, serta membangun solusi imajinatif dan inovatif terhadap masalah konkret.

3. Merefleksi

Refleksi membantu siswa mengevaluasi proses dan hasil belajar serta memahami gimana mereka belajar.

Guru dapat memberikan pertanyaan seperti:

1. Apa yang sudah saya pahami?
2. Apa perihal baru yang saya pelajari?
3. Bagaimana pengetahuan ini berfaedah bagi kehidupan saya?
4. Nilai cinta apa yang saya praktikkan?
5. Apa kesulitan saya?
6. Apa yang bakal saya lakukan lebih baik pada pembelajaran berikutnya?

Tahap refleksi juga berangkaian dengan izin diri, metakognisi, izin emosi, dan motivasi untuk terus belajar sebagai bentuk cinta ilmu.

Langkah-Langkah Membuat Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Langkah 1: Menganalisis Capaian Pembelajaran

Langkah pertama adalah menentukan “Capaian Pembelajaran (CP)” yang bakal dicapai.

CP kemudian diurai menjadi tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret. Dalam proses tersebut, pembimbing perlu memetakan:

1. Capaian Pembelajaran;
2. materi;
3. dimensi profil lulusan;
4. topik Panca Cinta.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyatakan bahwa CP merupakan kompetensi yang ditargetkan dan perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dengan mengintegrasikan topik Panca Cinta.

Langkah 2: Menentukan Dimensi Profil Lulusan

Tidak semua delapan dimensi profil lulusan kudu dipaksakan muncul dalam satu pertemuan.

Guru dapat memilih dimensi yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran.

Misalnya materi tentang “pelestarian lingkungan”, pembimbing dapat memilih:

1. penalaran kritis;
2. kolaborasi;
3. kreativitas;
4. komunikasi;
5. keimanan dan ketakwaan.

Langkah 3: Memilih Topik Panca Cinta

Selanjutnya tentukan Panca Cinta yang paling mempunyai hubungan dengan materi.

Contoh:

Materi: Ekosistem dan lingkungan

Topik KBC yang relevan: “Cinta Lingkungan”

Guru kemudian dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran yang tidak hanya menjelaskan konsep ekosistem, tetapi juga membujuk siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dan melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Langkah 4: Menentukan Materi Integrasi KBC

Materi integrasi KBC tidak kudu menjadi bab tersendiri.

Guru menentukan materi KBC berasas keterkaitan alias benang merah antara materi pelajaran dengan topik Panca Cinta yang dipilih. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk memilih materi integrasi KBC dengan mempertimbangkan rasionalisasi hubungan antara materi pembelajaran dan Panca Cinta.

Contoh:

Materi IPA:  Ekosistem

Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Materi Integrasi KBC: Menjaga keseimbangan ekosistem sebagai corak kepedulian dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

Langkah 5: Menentukan Model Pembelajaran

Guru dapat memilih model pembelajaran yang memungkinkan terjadinya pembelajaran mendalam sekaligus internalisasi nilai KBC.

Beberapa model yang dapat digunakan antara lain:

1. Project-Based Learning (PjBL);
2. Problem Based Learning (PBL);
3. Discovery Learning;
4. inkuiri;
5. LOK-R;
6. pembelajaran kolaboratif;
7. model lain yang sesuai.

PPA Madrasah secara unik menyebut bahwa pembimbing dapat memilih model seperti PjBL, Discovery Learning, PBL, alias model lain yang sintaksnya relevan dengan Panca Cinta yang telah dipilih.

Cara Mengintegrasikan KBC ke dalam Sintaks Pembelajaran

Integrasi KBC tidak cukup hanya dengan menuliskan “Cinta Lingkungan” pada bagian identifikasi.

Nilai tersebut perlu betul-betul muncul dalam kegiatan pembelajaran.

Caranya dapat dilakukan melalui tiga langkah:

1. Analisis sintaks model pembelajaran

Guru mempelajari setiap tahapan model yang dipilih.

Misalnya pada PjBL terdapat tahapan:

1. menentukan pertanyaan mendasar;
2. mendesain perencanaan proyek;
3. menyusun jadwal;
4. melaksanakan proyek;
5. memantau perkembangan;
6. menguji hasil;
7. mengevaluasi pengalaman.

2. Memetakan potensi Panca Cinta

Guru menentukan pada tahap mana nilai Panca Cinta dapat diintegrasikan.

3. Merancang tindakan nyata guru

Guru menentukan kegiatan alias intervensi yang secara nyata menghidupkan nilai KBC pada tahapan tersebut.

Contoh Integrasi PM dan KBC

Misalnya pembimbing menggunakan Project-Based Learning dengan materi ekosistem dan memilih Cinta Lingkungan.

Pada tahap pertanyaan mendasar, pembimbing dapat membujuk siswa mengidentifikasi masalah lingkungan di madrasah.

Pertanyaan pemantik: Apa yang bakal terjadi pada keseimbangan lingkungan madrasah jika salah satu komponen ekosistem rusak?

Selanjutnya siswa merancang projek menjaga ekosistem madrasah.

Pada tahap perencanaan projek, pembimbing mengarahkan siswa untuk bekerja sama, membagi tugas secara adil, saling membantu, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok.

Contoh integrasi tersebut sejalan dengan contoh dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  yang mengaitkan pengalaman memahami dan mengaplikasi dengan sintaks PjBL serta tindakan pembimbing untuk menghidupkan nilai Panca Cinta.

Struktur Modul Ajar alias RPP Pembelajaran Mendalam Berbasis Cinta

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan contoh komponen Rencana Pembelajaran (RP) dalam corak komponen minimum dan komponen lengkap.

Komponen utama yang dapat dikembangkan pembimbing meliputi:

A. Identifikasi

Dapat memuat:

1. kesiapan murid;
2. Dimensi Profil Lulusan;
3. Topik Panca Cinta;
4. materi integrasi KBC.

B. Desain Pembelajaran

Dapat memuat:

1. Capaian Pembelajaran;
2. lintas disiplin ilmu;
3. tujuan pembelajaran;
4. topik pembelajaran;
5. praktik pedagogis;
6. kemitraan pembelajaran;
7. lingkungan pembelajaran;
8. pemanfaatan teknologi digital.

C. Pengalaman Belajar

Memuat:

1. memahami;
2. mengaplikasi;
3. merefleksi.

Kegiatan juga dilaksanakan dengan prinsip:

1. berkesadaran;
2. bermakna;
3. menggembirakan.

D. Kegiatan Pembelajaran

Dapat disusun dalam:

1. kegiatan awal;

2. kegiatan inti;

3. kegiatan penutup.

E. Asesmen Pembelajaran

Perencanaan asesmen meliputi:

1. asesmen awal;
2. asesmen selama proses pembelajaran;
3. asesmen akhir pembelajaran.

Komponen tersebut tercantum dalam contoh struktur Rencana Pembelajaran pada panduan. Guru juga diberi keleluasaan mengembangkan corak perencanaan lain selama tetap sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Asesmen dalam Modul Ajar alias RPP PM dan KBC

Asesmen merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.

Dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen, pembelajaran dan asesmen dipandang sebagai satu siklus. Asesmen memberikan info yang dapat digunakan untuk merancang, mengecek, dan memperbaiki efektivitas pembelajaran.

Karena itu, pembimbing sebaiknya tidak hanya menyiapkan soal pada akhir pembelajaran.

1. Asesmen awal

Digunakan untuk mengetahui:

1. kesiapan murid;
2. pengetahuan awal;
3. kebutuhan belajar;
4. karakteristik murid.

Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan ragam kegiatan pembelajaran.

2. Asesmen proses

Dapat dilakukan melalui:

1. observasi;
2. diskusi;
3. tanya jawab;
4. penilaian kinerja;
5. penilaian kawan sebaya;
6. jurnal;
7. lembar kerja;
8. portofolio.

3. Asesmen akhir

Dapat berupa:

1. tes tertulis;
2. tes lisan;
3. produk;
4. projek;
5. praktik;
6. portofolio;
7. presentasi;
8. bentuk asesmen lainnya yang sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyebutkan bahwa pembimbing dapat menggunakan teknik asesmen yang beragam, termasuk observasi, performa, praktik, produk, projek, dan portofolio, bukan hanya tes tertulis alias lisan.

Bagaimana Menilai Integrasi Nilai KBC?

Integrasi KBC tidak berfaedah pembimbing kudu memberikan nilai nomor unik untuk “cinta”.

Yang lebih krusial adalah menentukan **bukti alias perilaku yang menunjukkan ketercapaian tujuan pembelajaran dan nilai yang mau dikembangkan**.

Misalnya:

Topik Panca Cinta: Cinta Lingkungan

Indikator yang dapat diamati:

1. murid bisa menjelaskan pentingnya menjaga lingkungan;
2. murid menunjukkan kepedulian terhadap kebersihan;
3. murid bekerja sama dalam kegiatan;
4. murid bisa mengusulkan solusi;
5. murid melakukan tindakan nyata menjaga lingkungan.

Guru dapat menggunakan rubrik, observasi, penilaian kinerja, projek, produk, alias portofolio sesuai tujuan pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menjelaskan bahwa kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dikembangkan melalui penjelasan kriteria, rubrik, skala/interval nilai, persentase, alias pendekatan lain sesuai kebutuhan dan kesiapan pendidik.

Hal yang Perlu Diperhatikan Saat Membuat Modul Ajar PM dan KBC

Agar Modul Ajar alias RPP tidak hanya terlihat “terintegrasi” di atas kertas, perhatikan beberapa perihal berikut.

1. Jangan hanya menambahkan istilah PM dan KBC

Kesalahan yang sering terjadi adalah menuliskan “Pembelajaran Mendalam” dan “Cinta Lingkungan”, tetapi kegiatan pembelajarannya tetap berpusat pada pidato dan latihan soal.

Integrasi kudu terlihat dalam pengalaman belajar murid.

2. Jangan memaksakan semua Panca Cinta

Tidak semua topik Panca Cinta kudu muncul dalam setiap pembelajaran.

Pilih yang mempunyai hubungan paling kuat dengan tujuan dan materi.

3. Pastikan kegiatan mengarah pada pengalaman nyata

Pembelajaran mendalam menekankan pengalaman memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

Karena itu, kegiatan sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, melakukan, menghasilkan karya alias solusi, dan merefleksikan pengalaman.

4. Selaraskan asesmen dengan tujuan pembelajaran

Asesmen kudu dirancang berasas kompetensi yang hendak dicapai.

Guru perlu menentukan bukti yang menunjukkan bahwa siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

5. Buat arsip elastis dan sederhana

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  menyatakan bahwa perencanaan pembelajaran disusun dalam corak arsip yang fleksibel, jelas, dan sederhana. Tujuan pembelajaran disusun dari CP dengan mempertimbangkan karakter siswa dan madrasah serta mengintegrasikan Panca Cinta dan materi integrasi KBC yang relevan.

Artinya, pembimbing tidak perlu membikin arsip yang terlalu rumit hanya demi memenuhi banyak komponen administratif.

Kesimpulan

Modul Ajar alias RPP yang mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)** pada dasarnya adalah perencanaan pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk belajar secara **berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan**, sekaligus menginternalisasikan nilai-nilai Panca Cinta dalam pengalaman belajar.

Guru dapat memulainya dengan menganalisis CP, menentukan tujuan pembelajaran, memilih dimensi profil lulusan, memetakan Panca Cinta, menentukan materi integrasi KBC, memilih model pembelajaran, merancang pengalaman memahami-mengaplikasi-merefleksi, serta menyusun asesmen yang selaras dengan tujuan.

Yang terpenting, **PM dan KBC bukan sekadar tambahan pada format RPP alias Modul Ajar**, tetapi kudu tampak dalam kegiatan nyata yang dialami murid.

Dengan perencanaan yang tepat, pembelajaran di madrasah diharapkan tidak hanya membikin siswa mengetahui dan memahami materi, tetapi juga bisa menerapkan pengetahuan, memecahkan masalah, berkolaborasi, melakukan refleksi, serta tumbuh menjadi pribadi yang mempunyai kepedulian terhadap Allah dan Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri dan sesama, serta tanah air.

Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC SMA Kelas 10

Bagi Bapak/Ibu Guru yang memerlukan contoh siap dikembangkan, silakan mengunduh:

Link Download Contoh Modul Ajar alias RPP PM dan KBC SMA Kelas 10

Contoh tersebut dapat dijadikan referensi awal dan selanjutnya disesuaikan dengan mata pelajaran, fase, CP, tujuan pembelajaran, karakter murid, serta kondisi masing-masing madrasah.

FAQ Modul Ajar/RPP Pembelajaran Mendalam dan KBC

Apa yang dimaksud dengan Modul Ajar alias RPP PM dan KBC?

Modul Ajar alias RPP PM dan KBC adalah perencanaan pembelajaran yang menerapkan kerangka Pembelajaran Mendalam sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta ke dalam proses pembelajaran.

Apakah Pembelajaran Mendalam dan KBC kudu ditulis dalam arsip secara terpisah?

Tidak harus. Keduanya dapat diintegrasikan dalam satu perencanaan pembelajaran. KBC dapat menjadi nilai yang menjiwai kegiatan pembelajaran, sedangkan Pembelajaran Mendalam memberikan kerangka pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Apa saja prinsip Pembelajaran Mendalam?

Tiga prinsip utamanya adalah “berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan”. Ketiganya dilaksanakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.

Apa saja Panca Cinta dalam KBC?

Panca Cinta terdiri atas **cinta Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air**.

Apakah semua Panca Cinta kudu dimasukkan dalam satu Modul Ajar?

Tidak. Guru dapat memilih topik Panca Cinta yang paling relevan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pembimbing untuk menentukan materi integrasi KBC berasas keterkaitan dengan materi pembelajaran.

Apakah semua dimensi profil lulusan kudu dicantumkan?

Tidak kudu semuanya. Guru dapat memilih dimensi profil lulusan yang paling relevan dengan tujuan pembelajaran dan karakter kegiatan.

Apakah PjBL wajib digunakan untuk Pembelajaran Mendalam berbasis KBC?

Tidak. PjBL merupakan salah satu pilihan. Guru dapat menggunakan PBL, Discovery Learning, inkuiri, LOK-R, pembelajaran kolaboratif, alias model lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memungkinkan internalisasi nilai Panca Cinta.

Bagaimana langkah memasukkan KBC ke dalam kegiatan pembelajaran?

KBC dapat diintegrasikan mulai dari kegiatan awal, inti, penutup, hingga asesmen. Guru terlebih dulu memilih Panca Cinta yang relevan, kemudian memetakan gimana nilai tersebut diwujudkan melalui kegiatan dan intervensi pembimbing pada setiap tahapan pembelajaran.

Apakah asesmen PM dan KBC hanya berupa tes tertulis?

Tidak. Asesmen dapat menggunakan beragam teknik, antara lain observasi, performa, praktik, produk, projek, portofolio, tes tertulis, dan tes lisan sesuai tujuan asesmen.

Kapan asesmen dilakukan dalam pembelajaran?

Perencanaan asesmen dapat mencakup asesmen pada “awal, proses, dan akhir pembelajaran” Asesmen awal krusial untuk mengetahui kesiapan dan kebutuhan belajar siswa sehingga pembelajaran dapat disesuaikan.

Apakah Modul Ajar alias RPP kudu dibuat dengan format tertentu?

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Madrasah  memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk mengembangkan perencanaan pembelajaran. Guru dapat mengembangkan perencanaan dalam corak yang fleksibel, jelas, sederhana, dan sesuai dengan kerangka Pembelajaran Mendalam.

Apakah Modul Ajar PM dan KBC bisa digunakan langsung tanpa disesuaikan?

Sebaiknya tidak. Contoh Modul Ajar alias RPP merupakan referensi yang perlu disesuaikan dengan CP, tujuan pembelajaran, fase, karakter murid, mata pelajaran, lingkungan madrasah, serta sumber daya yang tersedia.

Demikian info tentang Link download Modul Ajar (RPM) KBC untuk SMA Kelas 10 Semua Mata Pelajaran yang disusun berasas Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada RA dan Madrasah. Semoga ada manfaatnya

Beauties, pernahkah Anda merasa ada seseorang yang sikapnya tiba-tiba berubah dan membuatmu merasa tidak nyaman? Misalnya, seseorang mulai sering mengancam, terlalu mengontrol, mengikuti keberadaanmu, alias menunjukkan kemarahan yang semakin susah dikendalikan.

Perasaan tidak nyaman seperti itu memang tidak selalu berfaedah seseorang betul-betul mempunyai niat buruk. Dalam pengetahuan psikologi, manusia juga bisa mengalami kecurigaan berlebihan dan menganggap orang lain mempunyai maksud jelek meskipun belum ada bukti yang cukup. Kecurigaan apalagi dapat berubah menjadi kepercayaan yang semakin kuat ketika seseorang hanya memperhatikan hal-hal yang dianggap mendukung prasangkanya. 

Namun, bukan berfaedah semua perilaku yang membikin tidak nyaman kudu diabaikan. Jika terdapat pola perilaku nyata seperti ancaman, stalking, agresivitas, alias tindakan yang semakin mengintimidasi, situasi tersebut memang perlu diperhatikan.

Dilansir dari Believe in Mind dan Psychology Today, terdapat sejumlah perilaku yang dapat menjadi tanda orang punya niat jahat alias setidaknya menjadi tanda ancaman yang perlu diwaspadai. Lantas, apa saja tanda orang jahat yang perlu Anda perhatikan? Simak penjelasannya berikut ini, Beauties.

1. Sering Memberikan Ancaman

Sering memberikan ancaman/ Foto: Pexels.com/.Craig Adderley

Salah satu tanda orang punya niat jahat yang paling serius adalah ketika seseorang mulai memberikan ancaman. Ancaman tidak selalu disampaikan secara terang-terangan. Seseorang mungkin mengatakan Anda bakal menyesal, menakut-nakuti bakal memberikan pelajaran, alias membikin pernyataan yang mengarah pada kemauan untuk menyakiti Anda maupun orang lain.

Ancaman kekerasan, baik secara langsung maupun melalui komunikasi tertulis, sebagai salah satu tanda ancaman yang perlu ditanggapi serius. Bahkan, ancaman yang disampaikan sebagai candaan tidak selalu sebaiknya diabaikan, terutama jika dilakukan berulang kali alias disertai perilaku mengintimidasi lainnya. Meski begitu, konteks tetap penting.

Satu kalimat yang terdengar kasar belum tentu membuktikan seseorang mau melakukan sesuatu. Namun, jika ancaman tersebut semakin spesifik, berulang, dan disertai tindakan nyata, jangan menganggapnya sepele.

2. Kemarahannya Semakin Agresif

Kemarahannya semakin agresif/ Foto: Pexels.com/ Tima Miroshnichenko

Setiap orang tentu pernah marah. Namun, perihal yang perlu diperhatikan adalah ketika kemarahan seseorang berubah menjadi semakin intens dan susah dikendalikan. Misalnya, seseorang yang sebelumnya hanya mudah jengkel mulai sering membentak, mengintimidasi, merusak barang, mengancam, alias menunjukkan perilaku garang ketika keinginannya tidak terpenuhi.

Peningkatan gelombang maupun intensitas kemarahan dapat menjadi tanda bahaya, terutama ketika disertai ancaman alias perilaku intimidatif. Karena itu, jangan hanya memandang apakah seseorang mudah marah alias tidak. Perhatikan apakah terdapat perubahan pola perilaku dan apakah kemarahannya mulai diarahkan untuk menakut-nakuti alias menyakiti orang lain.

3. Mulai Menguntit alias Mengawasi Secara Berlebihan

Mulai menguntit alias mengawasi secara berlebihan/ Foto: Pexels.com/ Andrea Piacquadio

Pernahkah seseorang terus menghubungimu meskipun Anda sudah meminta agar dia berhenti? Atau mungkin dia sering muncul di tempat yang Anda datangi, mengikuti aktivitasmu, memantau media sosial secara berlebihan, hingga mengirim pesan acapkali tanpa Anda inginkan? Perilaku seperti ini dapat menjadi tanda orang punya niat jahat, terutama jika dilakukan secara terus-menerus dan membuatmu merasa terancam.

Stalking dan harassment sebagai tanda ancaman yang perlu diperhatikan. Perilaku tersebut dapat terjadi secara langsung maupun melalui internet. Stalking juga tidak semestinya dianggap sebagai corak perhatian alias romantisme. Jika seseorang terus mengikuti, memantau, alias menghubungi Anda setelah Anda meminta jarak, krusial untuk menetapkan batas dan mencari support andaikan situasinya semakin mengkhawatirkan.

4. Terlalu Posesif dan Ingin Mengontrol

Terlalu pencemburu dan mau mengontrol/ Foto: Pexels.com/ Pavel Danilyuk

Perhatian memang bisa menjadi bagian dari hubungan yang sehat. Namun, perhatian dapat berubah menjadi masalah ketika seseorang mulai mau mengontrol nyaris seluruh kehidupanmu.

Contohnya, dia terus menanyakan keberadaanmu, mau mengetahui dengan siapa Anda pergi, merasa marah ketika Anda berjumpa orang tertentu, alias berupaya menentukan siapa yang boleh berkawan denganmu.

Perilaku pencemburu dan kecemburuan berlebihan termasuk salah satu tanda yang disebut dalam pembahasan mengenai potensi perilaku berbahaya. Perilaku mengontrol dan stalking dapat berkembang menjadi corak intimidasi yang lebih serius. Karena itu, perhatikan gimana seseorang memperlakukan batasanmu. Jika dia terus berupaya mengendalikan pilihanmu meskipun Anda sudah mengatakan tidak, perihal tersebut patut menjadi perhatian.

5. Sering Membicarakan Kekerasan alias Senjata

Sering membicarakan kekerasan alias senjata/ Foto: Pexels.com/ George Milton

Salah satu tanda orang jahat yang perlu diperhatikan adalah ketika seseorang sering membicarakan kekerasan dalam konteks yang mengkhawatirkan. Misalnya, dia berulang kali membicarakan langkah menyakiti seseorang, menunjukkan kesukaan terhadap tindakan kekerasan, membanggakan kekerasan yang pernah dilakukan, alias membikin pernyataan yang mengarah pada ancaman.

Pembicaraan mengenai senjata alias kekerasan sebagai salah satu tanda awal yang perlu diperhatikan, khususnya ketika muncul berbarengan dengan ancaman alias perilaku garang lainnya. Namun, pembicaraan tentang senjata alias kekerasan saja tidak otomatis berfaedah seseorang mempunyai niat untuk menyakiti orang lain. Konteks dan pola perilakunya tetap perlu dipertimbangkan.

6. Memiliki Riwayat Kekerasan

Memiliki riwayat kekerasan/ Foto: Pexels.com/kaboompics.com/

Masa lampau seseorang juga dapat memberikan info mengenai pola perilakunya. Jika seseorang mempunyai riwayat melakukan kekerasan terhadap orang lain, terlebih jika perilaku tersebut berulang, perihal ini menjadi sesuatu yang patut diperhatikan ketika muncul tanda ancaman lainnya.

Riwayat kekerasan sebagai salah satu parameter yang dapat meningkatkan kekhawatiran ketika seseorang menunjukkan tanda-tanda mau menyakiti orang lain. Meski demikian, riwayat seseorang tidak boleh digunakan untuk langsung memberikan label bahwa dia pasti bakal melakukan kekerasan kembali. Yang lebih krusial adalah memandang kondisi saat ini, perilaku yang sedang terjadi, serta apakah terdapat ancaman alias tindakan yang membahayakan.

7. Terus Merasa Dirugikan dan Ingin Membalas Dendam

Terus merasa dirugikan dan mau membalas dendam/ Foto: Pexels.com/ Liza Summer

Seseorang yang merasa diperlakukan tidak setara tentu bisa merasa marah alias kecewa. Perasaan tersebut sebenarnya merupakan perihal yang manusiawi. Namun, situasinya menjadi lebih serius ketika rasa kecewa berubah menjadi kemauan untuk melakukan pembalasan.

Beberapa perilaku seperti mengungkapkan kemauan untuk membalas dendam, terus menyalahkan orang lain, membikin ancaman, menunjukkan kecemburuan alias posesivitas, serta melakukan stalking sebagai tanda yang perlu diperhatikan ketika muncul bersamaan.

Misalnya, seseorang terus mengatakan bahwa Anda bakal mendapatkan jawaban atas sesuatu yang dianggap telah Anda lakukan. Jika ucapan tersebut disertai ancaman alias tindakan nyata, jangan menganggapnya hanya sebagai corak kemarahan biasa.

Beauties, ada beberapa tanda orang punya niat jahat yang perlu diperhatikan, terutama ketika perilaku tersebut muncul sebagai sebuah pola. Namun, satu tanda saja tidak cukup untuk menyimpulkan bahwa seseorang betul-betul mempunyai niat jahat. Penting untuk memandang konteks, pola perilaku, dan bukti yang ada sebelum mengambil kesimpulan.

Di sisi lain, jangan abaikan perilaku yang betul-betul membuatmu merasa terancam. Jika seseorang terus mengintimidasi, mengancam, alias menguntit, carilah support dari orang yang dipercaya dan pihak yang dapat membantu. Jadi, mengenali tanda orang jahat bukan berfaedah hidup dalam kecurigaan. Justru, pemahaman tersebut dapat membantu kita lebih peka terhadap perilaku yang tidak sehat sekaligus tetap berpikir logis dalam menghadapi orang lain, Beauties.

___

Mau jadi bagian dari Buzznesia Community di mana Anda bisa ikutan beragam online dan offline event seru yang diadakan oleh Buzznesia/Beautynesia? Komunitas ini terbuka untuk umum, baik wanita dan juga laki-laki, kami juga mempunyai organisasi unik untuk Anda yang tetap berstatus mahasiswa/mahasiswi. Yuk, gabung ke Buzznesia Community. Caranya DAFTAR DI SINI!  

Perempuan yang merasa sedih dalam hubungan sering kali menghadapi kekecewaan, kesepian, hingga hilangnya hubungan dengan pasangan. Kesedihan ini biasanya mereka tunjukkan dengan beragam cara, salah satunya dari ucapan mereka sehari-hari.

Sekilas, mungkin kalimat yang mereka lontarkan ini terdengar santuy dan sepele. Padahal sebenarnya, kalimat ini menyimpan kesedihan yang susah mereka ungkapkan secara terbuka. Mereka berupaya mengisyaratkan bahwa mereka sedang tidak senang dengan hubungan yang mereka jalani.

Beauties, berikut ini langkah mengenali wanita yang merasa sedih dalam hubungan dilihat dari ucapannya sehari-hari, dirangkum dari Your Tango.

“Aku Merasa Tidak Dihargai Lagi”

Cara Mengenali Perempuan yang Merasa Sedih dalam Hubungan Dilihat dari Ucapannya/Foto: Magnific.com

Pasangan semestinya menjadi tempat yang aman. Bersama pasangan, seseorang semestinya merasa dipahami dan dihargai. Bahkan di masa-masa susah alias saat hubungan terasa renggang, pasangan yang tetap saling mencintai bakal tetap berupaya untuk berkomunikasi dan datang bagi satu sama lain.

Namun, bagi wanita yang merasa sedih dalam hubungan dan merasa sedang di periode kehancuran, dia merasa dirinya sudah tidak lagi dihargai oleh pasangan. Mereka merasa tidak mendapatkan cinta dan perhatian yang layak. Ketika bercerita kepada kawan alias family soal pasangan, mereka sering mengucapkan, “Aku merasa tidak dihargai lagi.”

“Lebih Mudah untuk Tidak Membahasnya”

Cara Mengenali Perempuan yang Merasa Sedih dalam Hubungan Dilihat dari Ucapannya/Foto: Magnific.com/freepik

Di sisi lain, wanita yang merasa sedih dalam hubungannya biasanya bakal menghindari topik tentang pasangannya. Oleh lantaran itu, tak heran jika sering berkata, “Lebih mudah untuk tidak membahas soal hubungan”.

Sekilas, dari luar, mereka mungkin tampak tegar. Tapi kalimat ini hanyalah dalih untuk menyembunyikan kesedihan mereka, Beauties. Sebenarnya, menghindari masalah justru hanya bakal memicu lebih banyak stres dan rasa kesal.

“Aku Terima Saja Kenyataannya Apa Adanya”

Cara Mengenali Perempuan yang Merasa Sedih dalam Hubungan Dilihat dari Ucapannya/Foto: Magnific.com

Menerima diri sendiri dan pasangan merupakan fondasi bagi hubungan yang sehat. Namun, ada jenis penerimaan yang menyedihkan yang kerap muncul saat pasangan mulai menjauh.

Perempuan yang merasa sedih bakal bersikap pasrah dan menerima apa pun yang terjadi dengan hubungannya. Sikap pasrah ini muncul dari kepercayaan bahwa mereka merasa tidak ada yang bisa diubah alias diperbaiki dalam hubungan.

Akhirnya, mereka sepenuhnya melepaskan kendali atas hidup mereka sendiri. Mereka pun mulai melontarkan kalimat-kalimat bersuara pasrah seperti "Aku terima saja kenyataannya apa adanya" dalam percakapan sehari-hari.

***

Mau jadi bagian dari Buzznesia Community di mana Anda bisa ikutan beragam online dan offline event seru yang diadakan oleh Buzznesia/Beautynesia? Komunitas ini terbuka untuk umum, baik wanita dan juga laki-laki, kami juga mempunyai organisasi unik untuk Anda yang tetap berstatus mahasiswa/mahasiswi. Yuk, gabung ke Buzznesia Community. Caranya DAFTAR DI SINI!

Orang tua tentu memahami bahwa membesarkan seorang anak tidak bisa selalu melangkah mulus. Ada kalanya sang buah hati bisa diajak bekerja sama dan menurut dengan mudah, namun ada juga hari-hari di mana anak bisa memberontak dan enggan mengikuti perkataan orang tua.

Alih-alih langsung memarahi anak, para orang tua sebaiknya mencari 'celah' agar anak yang sedang tantrum alias marah bisa diajak berkomunikasi dan mau mendengarkan saran orang tua, Beauties.

Melansir dari laman CNBC Make It, orang tua sebaiknya tidak menggunakan kata-kata tertentu saat anak tidak mau mendengarkan. Pasalnya, beberapa kalimat orang tua bisa membikin anak justru ada di mode 'survival' alih-alih menyadari apa kesalahannya.

Nah, menurut ahli, ini dia beberapa  kalimat  yang sebaiknya tidak diucapkan orang tua ke anak.

1. 'Berhenti menangis, Anda bakal baik-baik saja'

Ilustrasi ibu dan anak/ Foto: Pexels.com/Jep Gambardella

Para orang tua sebaiknya tidak mengatakan, "Berhenti menangis, Anda bakal baik-baik saja" saat buah hati menangis, merajuk, alias tantrum. Sebaliknya, orang tua bisa mengatakan, "Ibu/Ayah mengerti Anda lagi kesal. Coba ceritakan apa yang terjadi".

Kalimat ini lebih efektif lantaran jika orang tua mengabaikan emosi anak, perihal tersebut bisa membikin anak berpikir bahwa emosi mereka salah alias terlalu berat untuk ditangani.

Selain itu, pengabaian emosi bisa memutus ikatan jiwa dan anak yang merasa tidak 'terhubung' bakal condong tidak mau bekerja sama dengan orang tua. Sebaliknya, saat anak merasa didengarkan, mereka bakal lebih sigap tenang dan memercayai orang tuanya.

2. 'Ayo cepat!'

Ilustrasi ibu dan anak/ Foto: freepik.com/freepik

Beauties, orang tua mungkin tanpa sadar kerap membikin anak melakukan sesuatu dengan terburu-buru seperti saat sarapan, saat anak sedang memakai sepatu bertali dan sebagainya.

Namun, menurut Linda Acredolo, PhD sekaligus salah satu penulis kitab Baby Minds', mendesak anak untuk segera menyelesaikan suatu perihal justru menimbulkan stres tambahan, seperti dikutip dari laman Parents.

Alih-alih berkata, "Ayo cepat!" kepada anak, orang tua bisa mengatakan, "Ayo kita bergegas". Kalimat ini menyampaikan pesan bahwa orang tua dan anak berada di pihak yang sama dan sama-sama berupaya mencapai tujuan yang sama.

Selain itu, orang tua juga bisa menanyakan apakah ada perihal yang menghalang si anak untuk 'bergegas', serta menawarkan support jika dibutuhkan.

3. 'Berapa kali Ibu/Ayah kudu menunjukkan kamu?'

Ilustrasi ibu dan anak/ Foto: magnific.com/magnific

Alih-alih memojokkan buah hati, orang tua bisa mengatakan, "Ibu/Ayah sudah menanyakan perihal ini beberapa kali. Coba bantu Ibu/Ayah memahami apa yang membikin perihal ini terasa susah bagimu.”

Kalimat ini jauh lebih efektif lantaran pertanyaan yang dilontarkan saat merasa frustrasi sering kali mengasumsikan bahwa anak sengaja bersikap sulit. Padahal, apa yang tampak sebagai sikap membangkang sebenarnya bisa jadi merupakan corak kebingungan, hilangnya koneksi, alias adanya keahlian yang belum berkembang dengan optimal, Beauties.

Mengubah langkah pandang seperti ini mendorong upaya mencari solusi alih-alih saling menyalahkan dan langkah inii juga yang menyasar akar permasalahannya.

---

Mau jadi bagian dari Buzznesia Community di mana Anda bisa ikutan beragam online dan offline event seru yang diadakan oleh Buzznesia/Beautynesia? Komunitas ini terbuka untuk umum, baik wanita dan juga laki-laki, kami juga mempunyai organisasi unik untuk Anda yang tetap berstatus mahasiswa/mahasiswi. Yuk, gabung ke Buzznesia Community. Caranya DAFTAR DI SINI!

Kincai Media - Punya stok kangkung yang sudah nyaris layu di lemari es bukan argumen untuk membuangnya begitu saja. Hidangan cah kangkung satu ini sanggup menyajikan sensasi rasa gurih yang dipadu dengan tekstur garing dan warna hijau segar. Kombinasi gurihnya ramuan tumisan dengan batangnya yang tebal serta renyah membikin sajian ini begitu nikmat saat disantap.

Kunci kelezatannya terletak pada pengaruh menyegarkan yang dihasilkan dari proses pengolahan yang tepat. Batang kangkung yang tadinya lemas bisa kembali tegang dan renyah berkah penanganan unik sebelum masuk ke wajan. Hasil akhirnya menghadirkan tekstur kriuk yang menggugah selera tanpa rasa lembek.

Proses pembuatannya sangat mudah dan tergolong sangat sigap lantaran tidak memerlukan teknik rumit. Langkah memasaknya hanya menyantap waktu maksimal satu hingga dua menit saja di atas wajan. Kepraktisan dari awal sampai akhir membikin siapa saja bisa menyajikannya dengan sukses tanpa takut gagal.

Menyiapkan peralatan seperti pisau tajam untuk mengiris bumbu, wadah penampung air es, serta wajan dengan konduksi panas yang baik merupakan langkah awal sebelum mulai menyalakan kompor. Teknik persiapan ramuan seperti memotong kangkung, mencincang bawang putih, mengiris tipis bawang merah, dan memotong serong cabe keriting merah kudu dirapikan terlebih dulu di area masak.

Rahasia Cah Kangkung Tidak Lembek dan Warnanya Tetap Segar

foto: Gemini

Bahan:

- 1 ikat kangkung (siangi, cuci bersih)
- Air es secukupnya untuk merendam

Bumbu Halus dan Bumbu Lainnya:

- 3 siung bawang putih (cincang halus)
- 2 siung bawang merah (iris tipis)
- 2 buah cabe keriting merah (iris serong)
- 1 sdm saus tiram
- 1/2 sdt terasi bakar (opsional)
- Garam secukupnya
- Gula secukupnya
- Penyedap secukupnya
- 2 sdm minyak untuk menumis

Cara Membuat:

1. Rendam kangkung yang sudah dipotong dan dicuci bersih di dalam wadah berisi air es selama 10 sampai 15 menit, lampau tiriskan hingga betul-betul kering.
2. Panaskan 2 sdm minyak di wajan, kemudian tumis bawang putih, bawang merah, cabe keriting merah, dan terasi bakar hingga aromanya harum.
3. Besarkan api kompor semaksimal mungkin, masukkan kangkung beserta saus tiram ke dalam wajan.
4. Aduk dengan sigap hingga seluruh kangkung tertutup minyak panas secara merata, lampau bumbui dengan garam, gula, dan penyedap secukupnya tanpa menambahkan air sama sekali.
5. Angkat dan pindahkan kangkung ke piring secepat mungkin begitu warnanya berubah menjadi hijau cerah dan sedikit layu agar proses pematangan berhenti.

Menjaga kandungan nutrisi bahan makanan dapat dilakukan dengan menerapkan teknik tumis sigap menggunakan api sangat besar. Metode memasak singkat berdurasi maksimal dua menit ini sanggup mengunci kadar air di dalam batang kangkung sehingga kesegarannya tetap terjaga. Pembatasan lama kontak dengan panas wajan serta meniadakan penambahan air ikut mencegah kangkung menjadi terebus alias lemas, yang sekaligus mempertahankan kebaikan nutrisi alami di dalamnya.

5 FAQ Cah Kangkung Hampir Layu

1. Mengapa kangkung yang nyaris layu kudu direndam air es sebelum dimasak?
Jawaban: Perendaman air es selama 10-15 menit menghidrasi kembali sel kangkung sehingga batangnya menjadi tegang, renyah, dan segar.

2. Kenapa tidak boleh menambahkan air saat menumis kangkung?
Jawaban: Penambahan air membikin kangkung menjadi terproses seperti direbus sehingga teksturnya lembek dan warnanya berubah menghitam.

3. Berapa lama lama ideal saat memasak kangkung di wajan?
Jawaban: Durasi memasak cukup dilakukan selama 1 hingga 2 menit saja menggunakan api sangat besar.

4. Kapan waktu yang tepat untuk mengangkat kangkung dari wajan?
Jawaban: Kangkung kudu segera diangkat dan dipindahkan ke piring begitu warnanya berubah menjadi hijau cerah dan layu sedikit.

5. Mengapa kudu menggunakan api sangat besar saat menumis?
Jawaban: Api yang sangat besar berfaedah mengunci kadar air di dalam batang kangkung agar teksturnya tetap renyah saat digigit.

(brl/lak)

Kemajuan teknologi pada teknologi in vitro fertilization (IVF) semakin canggih lantaran dapat menghasilkan kehamilan dari embrio beku. Terbaru, sekarang 3 dari 4 kehamilan via IVF dihasilkan dari embrio beku.

Seiring modernisasi, pengobatan kesuburan di Australia terus meningkatkan kesempatan sukses kehamilan sekaligus mengurangi akibat bagi bayi dan ibunya. Diketahui bahwa, orang Australia yang menjalani IVF sekarang bisa mendapatkan kesempatan lebih baik untuk mendapatkan anak dibandingkan lima tahun sebelumnya. 

Data baru dari Australia dan Selandia Baru menunjukkan bahwa pengobatan yang ada saat ini semakin berkembang. Sehingga, bukan sekadar keberhasilan kehamilan yang ditawarkan tetapi juga pengobatan yang semakin efektif dan lebih kondusif baik bagi ibu dan bayi.

Data dari Australian and New Zealand Assisted Reproduction Database (ANZARD) mencatat bahwa nyaris 114 ribu siklus pengobatan IVF pada 2024 menghasilkan lebih dari 20.900 bayi. Hal ini tentu setara dengan satu dari lima siklus yang diinisiasi yang mengarah pada kelahiran hidup.

"Pengobatan kesuburan memainkan peran yang semakin besar dalam membantu family tumbuh," kata Profesor Georgina Chambers, Director of UNSW National Perinatal Epidemiology and Statistics Unit (NPESU) dan penulis utama laporan tersebut.

Teknologi embrio beku

Ia mengatakan bahwa praktik pembekuan baru seperti vitrifikasi embrio telah secara signifikan meningkatkan kesempatan embrio untuk memperkuat dari proses kriopreservasi. Selain itu, ada penggunaan siklus IVF dari embrio kaku yang semakin meningkat di mana semua embrio dibekukan dan kemudian dipindahkan pada siklus berikutnya.

Saat ini, sekira 70 persen transfer embrio melibatkan embrio beku. Dalam lima tahun dari 2021 hingga 2024, tingkat kelahiran hidup per transfer embrio meningkat ialah dari 31.2 persen menjadi 33.3 persen untuk embrio beku, dibandingkan dengan peningkatan yang lebih mini dari 25.4 persen menjadi 26.2 persen untuk embrio segar.

Pembekuan embrio menjadi metode baru

Anggapan umum yang beredar dalam proses IVF sebelumnya adalah bahwa sel telur diambil dan kemudian digunakan untuk membikin embrio dan satu embrio langsung ditransfer ke dalam rahim.

Namun, kenyataannya adalah transfer embrio sering kali sengaja ditunda guna memberi waktu bagi tubuh wanita untuk pulih dari stimulasi ovarium, sekaligus memberikan elastisitas lebih besar untuk melakukan transfer embrio pada kondisi yang lebih optimal.

Laporan tersebut menjadi sebuah sorotan atas adanya perubahan nyata dalam praktik IVF, di mana nyaris separuh (44.5 persen) dari siklus IVF menggunakan sel telur segar yang dimulai akhirnya berujung pada pembekuan seluruh sel telur alias embrio untuk penggunaan di masa mendatang. Angka ini meningkat dari 31.6 persen pada lima tahun sebelumnya.

Seperti diketahui bahwa dalam kurun waktu lima tahun dari 2021 hingga 2024, tingkat kelahiran hidup per transfer embrio mengalami peningkatan dari 31.2 persen menjadi 33,3 persen untuk embrio beku, dibandingkan dengan peningkatan yang lebih kecil, ialah dari 25.4 persen menjadi 26.2 persen, untuk embrio segar.

"Kriopreservasi telah lama menjadi konsentrasi utama dalam jasa kesuburan di Australia dan Selandia Baru," ujar Dr. Petra Wale,President of the Fertility Society of Australia and New Zealand (FSANZ), organisasi yang mendanai laporan ANZARD tersebut.

Ia mengatakan bahwa selain metode transfer embrio tunggal, proses ini memungkinkan klinik untuk mengurangi akibat yang mengenai dengan kehamilan kembar, sekaligus memberikan kesempatan terbaik bagi pasien untuk membangun family yang sehat.

"Kriopreservasi sekarang sangat sukses sehingga klinik dapat menjadwalkan transfer embrio pada waktu terbaik dalam rangkaian perawatan pasien, serta mempertimbangkan angan jangka panjang mereka mengenai jumlah personil keluarga," kata Dr. Wale.

Ditambahkannya bahwa informasi menunjukkan argumen kenapa pendekatan ini semakin umum dilakukan. Sebab, metode ini dapat meningkatkan kesempatan keberhasilan sekaligus mendukung keamanan perawatan bagi pasien.

Membantu lebih banyak keluarga

Penggunaan IVF pada 2024 mengalami peningkatan siklus yang moderat di mana naik dari 1 persen dari  tahun sebelumnya ialah 2023. Selain itu, tingkat kelahiran hidup setelah transfer embrio pun naik dari 28.9 persen menjadi 31.1 persen hanya dalam lima tahun. 

"IVF tidak hanya menjadi lebih efektif, tetapi terus mendukung banyak keluarga," kata Prof. Chambers.

Pada umumnya, diketahui bahwa IVF sering kali dilakukan lebih dari sekadar satu percobaan. Dari 43.849 wanita yang memulai IVF untuk pertama kalinya antara 2021 dan 2022, sebanyak 37 persen melahirkan pada pada siklus IVF komplit pertama mereka. 

Namun, pada enam siklus lengkap, sebagian besar wanita yang melanjutkan pengobatan mencapai kelahiran hidup, dengan kesempatan bayi meningkat menjadi 57.6 persen pada siklus IVF keenam yang lengkap. Ketika wanita yang menghentikan pengobatan diperhitungkan, perkiraan kesempatan mempunyai bayi setelah enam siklus IVF komplit nyaris 77 persen.

"Bagi banyak pasien, IVF melibatkan lebih dari satu siklus, dengan setiap siklus mencerminkan perjalanan emosional, fisik, dan finansial yang signifikan," kata Prof. Chambers.

"Namun, informasi ini menunjukkan bahwa kesempatan mempunyai bayi tetap menggembirakan apalagi setelah beberapa kali percobaan gagal," katanya.

"Usia wanita sangat berkedudukan dalam kesempatan keberhasilan dan mendidik pasangan tentang perihal ini sangat penting,"tambahnya.

Misalnya, setelah tiga siklus IVF komplit menggunakan sel telur mereka sendiri, wanita di bawah 30 tahun mempunyai kesempatan tertinggi untuk mencapai keberhasilan IVF dengan tingkat kelahiran hidup kumulatif sebesar 71 persen. Angka ini turun menjadi 21 persen untuk wanita berumur 40–44 tahun, dan 3 persen untuk wanita berumur 45 tahun alias lebih.

"Angka-angka ini menegaskan realita bahwa keberhasilan IVF sering kali dicapai melalui beberapa siklus, dengan perjalanan yang kompleks dan terkadang menantang di kembali setiap hasil positif," kata Dr Wale.

Di kembali apa pun hasilnya dari program IVF yang dijalankan, setidaknya berita ini menjadi sebuah angin segar yang menggembirakan. Walau tentu saja, keberhasilan kehamilan melalui program IVF tidak serta merta 100 persen didapatkan namun dengan kecanggihan teknologi dan perkembangannya yang semakin meningkatkan kesempatan keberhasilan, perihal ini menjadi semangat tersendiri bagi para pejuang garis dua untuk mewujudkan mimpi mempunyai anak.

Semoga informasinya membantu ya, Bunda.

Bagi Bunda yang mau sharing soal parenting dan bisa dapat banyak giveaway, yuk join organisasi Kincai Media Squad. Daftar klik di SINI. Gratis!

Diagnosis kanker tetek tentu dapat mengubah banyak rencana seorang ibu, termasuk kehamilan dan menyusui. Namun, pernah mengalami kanker tetek bukan berfaedah seorang ibu otomatis kudu berakhir memberikan ASI kepada Si Kecil.

Lantas, apakah pengidap alias penyintas kanker tetek tetap bisa menyusui? Jawabannya berjuntai pada jenis pengobatan, tindakan operasi, kondisi payudara, serta obat yang tetap dikonsumsi.

Yuk, Bunda, simak penjelasan lengkapnya di bawah ini agar lebih memahami kemungkinan menyusui setelah kanker payudara.

Apakah penyintas kanker tetek bisa menyusui?

Pada dasarnya, banyak penyintas kanker tetek tetap dapat menyusui setelah pengobatan selesai. Namun, keahlian memproduksi ASI dapat berubah, terutama pada tetek yang pernah menjalani operasi alias radioterapi.

Mengutip dari laman Times of India, Dr Preetha Joshi, Consultant Neonatal, Pediatric and Cardiac Intensivist, menjelaskan bahwa kemungkinan menyusui berjuntai pada tingkat kanker serta jenis pengobatan dan tindakan yang telah dijalani.

“Jawabannya berjuntai pada sejauh mana kanker tersebut dan jenis pengobatan serta prosedur yang dilakukan,” ujar Dr Joshi.

Misalnya, ibu yang menjalani lumpektomi alias mastektomi sebagian tetap mempunyai jaringan payudara. Namun, jika area tersebut kemudian mendapatkan radioterapi, keahlian menghasilkan ASI dapat berkurang. Radiasi dapat menyebabkan fibrosis alias terbentuknya jaringan parut pada lobulus, ialah kelenjar mini yang berkedudukan dalam produksi ASI.

Dr Joshi menjelaskan, “Radiasi menyebabkan fibrosis pada lobulus, ialah kelenjar mini yang menghasilkan ASI. Dalam banyak kasus, saluran ASI tidak lagi merespons sinyal hormon kehamilan dengan baik sehingga tetek yang terkena mungkin tidak membesar seperti biasanya.”

Sementara itu, jika seorang ibu menjalani mastektomi total pada satu sisi, tetek yang diangkat tentu tidak dapat menghasilkan ASI. Meski begitu, tetek yang sehat tetap berpotensi menghasilkan ASI untuk bayi.

“Setelah mastektomi total alias pengangkatan seluruh payudara, menyusui hanya dengan tetek yang tidak terkena kanker tetap dapat dilakukan,” kata Dr Joshi.

Ia juga menegaskan, “Satu tetek dapat menyusui satu bayi.”

Jadi, menyusui setelah kanker tetek tidak selalu kudu dilakukan dengan kedua payudara. Sebagian ibu mungkin dapat memenuhi kebutuhan bayi hanya dengan satu payudara, sedangkan sebagian lainnya memerlukan tambahan susu sesuai kondisi bayi.

Pemantauan berat badan dan tumbuh kembang bayi oleh master anak serta support konselor laktasi dapat membantu menentukan apakah asupan ASI sudah mencukupi.

Apakah ASI dari penyintas kanker tetek kondusif untuk bayi?

Kekhawatiran lain yang sering muncul adalah dugaan bahwa ASI dari ibu yang pernah mengalami kanker tetek dapat menularkan sel kanker kepada bayi. Namun, riwayat kanker tetek tidak serta-merta membikin ASI menjadi berbahaya.

Dr Joshi meluruskan dugaan tersebut. “Sebagian wanita mengira ASI dari tetek yang pernah mendapat pengobatan kanker mengandung kanker. Hal itu tidak betul dan tidak ada bukti yang menunjukkan demikian,” tuturnya.

Menurutnya, menyusui setelah kanker tetek juga tidak terbukti meningkatkan akibat kanker kembali kambuh. “Ada juga dugaan bahwa menyusui setelah kanker tetek meningkatkan akibat kekambuhan. Ini juga tidak benar,” ujar Dr Joshi.

Meski demikian, keamanan menyusui sangat berjuntai pada pengobatan yang sedang dijalani.

Melansir dari laman WebMD, beberapa obat kanker dapat masuk ke dalam ASI dan berpotensi membahayakan bayi. Karena itu, ibu yang tetap menjalani kemoterapi, terapi hormon, alias terapi sasaran umumnya perlu menghentikan sementara kegiatan menyusui sesuai rekomendasi dokter.

Dr Joshi juga menyebut bahwa kemoterapi, tamoxifen, dan aromatase inhibitor tidak kompatibel dengan kegiatan menyusui. Pada kondisi tertentu, terapi hormon mungkin perlu dihentikan sementara andaikan ibu mau menyusui, tetapi keputusan tersebut kudu dibuat berbareng master yang menangani kanker.

“Jika pasien mau menyusui, penghentian sementara terapi hormon kudu direncanakan,” jelas Dr Joshi.

Bunda disarankan untuk berbincang dengan master sebelum menjalani pengobatan alias kembali menyusui. Konsultan laktasi dapat membantu mempertahankan produksi ASI dan menghadapi kemungkinan penurunan jumlah ASI akibat operasi maupun radioterapi.

Dengan demikian, tidak ada satu jawaban yang bertindak untuk semua penyintas kanker payudara. Bagi sebagian ibu, menyusui mungkin dapat dilakukan setelah pengobatan selesai, apalagi hanya menggunakan satu payudara.

Namun, bagi ibu yang tetap menjalani terapi tertentu, menyusui perlu ditunda hingga master memastikan kondisinya aman.

Yang terpenting, jangan menghentikan alias menunda pengobatan kanker hanya demi menyusui tanpa berkonsultasi dengan dokter. Rencana menyusui sebaiknya dibicarakan sejak sebelum kehamilan alias persalinan agar pilihan yang diambil tetap kondusif bagi ibu dan bayi. 

Bagi Bunda yang mau sharing soal parenting dan bisa dapat banyak giveaway, yuk join organisasi Kincai Media Squad. Daftar klik di SINI. Gratis!

Setelah beraktivitas seharian, waktu malam hari yang menenangkan adalah momen yang ditunggu-tunggu. Setiap orang bakal menghabiskan waktu malam dengan langkah yang berbeda-beda. Namun bagi orang yang senang dalam hidupnya, ada ritual tertentu yang dilakukan.

Kebiasaan malam hari inilah yang membentuk kesehatan mental mereka. Mereka bakal merencanakan apa yang kudu dilakukan keesokan hari, meluangkan waktu untuk rileks sembari melakukan praktik untuk memelihara kesehatan mentalnya, dan tidak tidur larut malam. Simak selengkapnya, Beauties!

1. Merencanakan Hari Esok

Orang yang senang menuliskan rencana buat keesokan hari/ Foto: Pexels.com/Ron Lach

Orang yang senang merasakan ketenangan dalam dirinya. Ketenangan itu lahir dari perencanaan yang matang, Beauties, sehingga mereka tahu apa yang perlu diantisipasi dan dipersiapkan. Hal ini disebutkan dalam situs Barking Up The Wrong Tree, bahwa setelah melalui hari yang panjang, mencatat hal-hal yang perlu dilakukan keesokan harinya dapat meredakan kekhawatiran dan membantumu menikmati waktu di malam hari. Oleh karena itu, orang yang senang bakal menjadikan perencanaan ini sebagai bagian dari ritual malamnya.

2. Relaksasi Tanpa Gadget

Orang yang senang melakukan relaksasi tanpa gadget/ Foto: Pexels.com/Tima Miroshnichenko

Setelah perencanaan, mereka bakal masuk mode relaksasi. Malam hari jadi waktu bersantai bagi mereka dan mereka bakal berupaya melakukannya tanpa gadget. Orang yang senang bakal melakukan hobi, mengerjakan pekerjaan rumah, mandi air hangat sembari mendengarkan musik yang menenangkan, menikmati secangkir teh herbal yang berfaedah bagi tubuh, alias dengan membaca kitab favorit. Momen relaksasi ini bakal tampak berbeda pada setiap orang, tergantung dari apa yang membuatnya senang, Beauties.

3. Melakukan Latihan Mental

Orang yang senang menjaga kesehatan mentalnya/ Foto: Pexels.com/cottonbro studio

Orang yang betul-betul senang tidak pernah melewatkan aktivitas-aktivitas untuk merawat kesehatan mentalnya. Hal ini bisa dilakukan dengan beragam cara, mulai dari berdoa, menulis journal di mana mereka menuliskan emosi yang dirasakan pada hari itu, menulis apa hal-hal yang disyukuri, meditasi, dan sebagainya.

Masih dilansir dari sumber yang sama, sebuah penelitian menunjukkan bahwa semakin sering Anda memikirkan hal-hal yang membahagiakan, semakin senang pula perasaanmu, Beauties.

4. Tidur Lebih Awal

Orang yang senang memastikan dapat tidur cukup dan berkualitas/ Foto: Pexels.com/cottonbro studio

Tidur larut malam bisa memengaruhi mood keesokan harinya. Oleh lantaran itu, seseorang yang senang memastikan mereka mendapatkan cukup tidur yang berkualitas. Melansir dari YourTango, sebuah studi tahun 2022 menunjukkan bahwa tidur lebih awal dapat meningkatkan kualitas hidup, membikin seseorang merasa lebih baik dan tampil lebih prima dalam kehidupan sehari-hari.

Kamu mau coba juga, Beauties?

***

Mau jadi bagian dari Buzznesia Community di mana Anda bisa ikutan beragam online dan offline event seru yang diadakan oleh Buzznesia/Beautynesia? Komunitas ini terbuka untuk umum, baik wanita dan juga laki-laki, kami juga mempunyai organisasi unik untuk Anda yang tetap berstatus mahasiswa/mahasiswi. Yuk, gabung ke Buzznesia Community. Caranya DAFTAR DI SINI! 

Belakangan ini, banyak orang mengeluhkan jumlah nyamuk yang terasa semakin banyak, terutama saat sore hingga malam hari. Fenomena ini berangkaian dengan peningkatan suhu udara yang panas namun sesekali turun hujan, membikin nyamuk lebih sigap berkembang biak dan lebih aktif menggigit.

Keberadaan nyamuk sendiri sangat mengganggu. Selain menimbulkan bentol dan gatal, bunyi bising nyamuk terbang bisa mengganggu tidur nyenyak di malam hari. Oleh lantaran itu, nggak heran jika banyak orang mencari beragam langkah untuk membasminya, mulai dari obat nyamuk bakar hingga memakai bahan alami.

Berikut ini 8 langkah mengusir nyamuk di bilik menggunakan bahan alami yang mudah ditemukan seperti dilansir dari detikProperti.

1. Bubuk Kopi

Bubuk kopi/ Foto: Magnific.com/magnific

Bukan hanya mengusir rasa kantuk alias pikiran yang lagi penat, serbuk kopi juga dapat digunakan untuk mengusir nyamuk. Aroma kopi yang tajam dan pekat sangat tidak disukai nyamuk lantaran dapat mengaburkan keahlian penciuman mereka dalam melacak keberadaan manusia.

Cara yang satu ini sangat mudah untuk dilakukan. Beauties cukup keringkan serbuk alias jejak kopi, taruh di atas wadah tahan panas seperti mangkuk mini alias aluminium foil, lampau bakar bagian bawah alias ujungnya hingga mengeluarkan asap tipis.

Asap dengan aroma kopi ini efektif untuk mengusir nyamuk dari kamar. Pastikan memakai kopi murni tanpa campuran perasa alias pemanis agar tidak mengundang semut.

2. Lemon dan Cengkeh

Lemon dan cengkeh/ Foto: Magnific.com/KamranAydinov

Kombinasi lemon dan cengkeh terbukti efektif dan kondusif sebagai pengusir nyamuk alami. Nyamuk sangat membenci aroma tajam dari kandungan minyak atsiri alias senyawa eugenol pada cengkeh dan berpadu dengan kesegaran masam buah lemon.

Cara membuatnya mudah saja. Belah buah lemon menjadi dua bagian, lampau tancapkan 5 sampai 10 batang cengkeh kering pada permukaan lemon yang sudah dibelah. Taruh di piring, lampau letakkan di sudut-sudut ruangan, dekat jendela, alias di atas meja bilik tidur.

3. Bawang Putih

Bawang putih/ Foto: Magnific.com/jcomp

Aroma alami bawang putih tak hanya bisa menambah kelezatan cita rasa masakan, tetapi juga efektif untuk mencegah nyamuk mendekat. Kandungan sulfur di dalamnya menghasilkan aroma yang kuat dan tajam, yang sangat dibenci nyamuk dan serangga.

Beauties bisa membikin semprotan bawang putih yang mudah. Caranya dengan menghaluskan 3-5 siung bawang putih, lampau rebus air berbareng campuran bawang putih yang sudah dihaluskan tersebut. Saring air rebusan dan masukkan ke dalam botol semprot. Semprotkan ke perspektif bilik alias area yang banyak nyamuk.

4. Cuka Apel

Cuka apel/ Foto: Magnific.com/rawpixel-com

Bahan alami selanjutnya yang bisa digunakan untuk mengusir nyamuk adalah cuka apel. Aroma masam yang kuat dan menyengat sangat tidak disukai oleh serangga, termasuk nyamuk, sehingga efektif untuk melenyapkan nyamuk yang ada di kamar.

Ada dua langkah mudah yang bisa Beauties coba. Pertama, campurkan cuka apel dan minyak esensial ke dalam botol kecil, dengan takaran satu banding satu. Pilih minyak esensial yang berkarakter anti-nyamuk, seperti aroma serai, lavender, alias peppermint. Kocok dulu sebelum dipakai, lampau semprotkan ke sudut-sudut ruangan alias tempat gelap yang sering menjadi sarang nyamuk.

Kedua, Beauties bisa membikin perangkap nyamuk sederhana dengan memanfaatkan campuran cuka apel dan sabun cuci piring. Tuangkan cuka apel ke dalam mangkuk kecil, lampau teteskan sabun cuci piring tanpa diaduk. Kombinasi ini bakal menarik perhatian nyamuk dan menenggelamkannya.

5. Tanaman Pengusir Nyamuk

Lavender/ Foto: Magnific.com/magnific

Berbagai jenis tanaman pengusir nyamuk seperti serai wangi (citronella), lavender, kemangi, geranium, serta rosemary, terbukti efektif untuk mengusir dan melenyapkan nyamuk secara alami.

Tanaman-tanaman ini bekerja dengan langkah mengeluarkan aroma unik dan senyawa aktif seperti linalool, citronella, dan alpha-terpinene, yang sangat dibenci oleh nyamuk sehingga mereka bakal menjauh.

Selain diletakkan di dalam pot dekat jendela alias pintu, beberapa jenis daun tanaman ini juga bisa digosokkan ke kulit alias diekstrak menjadi minyak esensial agar perlindungannya lebih maksimal.

6. Serai

Serai/ Foto: Magnific.com/jcomp

Bahan alami yang mudah ditemukan di dapur ini rupanya dapat diandalkan untuk mengusir nyamuk. Kandungan minyak atsiri, terutama unsur sitronela, geraniol, dan sitronelol, yang memberikan aroma menyengat yang sangat tidak disukai oleh nyamuk.

Beauties bisa melakukannya dengan mengiris alias memarkan beberapa batang serai, lampau taruh di wadah terbuka dan letakkan di perspektif bilik tidur alias meja agar aromanya keluar ke seluruh ruangan.

7. Minyak Kayu Manis

Kayu manis/ Foto: Magnific.com/azerbaijan-stockers

Minyak esensial dari kayu manis rupanya bisa menjadi langkah menghilangkan nyamuk di bilik dengan sederhana. Kandungan senyawa aktif, seperti cinnamaldehyde dan eugenol, di dalamnya dapat membunuh telur dan larva nyamuk, apalagi mengusir nyamuk dewasa yang aktif menggigit.

Campurkan minyak kayu manis dan air, dengan komparasi 2:1, ke dalam botol semprot. Kocok dulu sebelum digunakan, lampau semprotkan ke tempat yang menjadi sarang nyamuk seperti perspektif ruangan, tumpukkan pakaian, alias jendela.

8. Kamper

Kamper/ Foto: detikCom/Dadan Kuswaraharja

Beauties tentu sudah tidak asing dengan barang mini berwarna putih yang satu ini. Kamper alias kapur barus merupakan bahan alami yang telah digunakan manusia sejak ribuan tahun lalu. Selain mengharumkan ruangan, kamper rupanya bisa digunakan untuk mengusir nyamuk.

Beauties hanya perlu meletakkan beberapa butir kamper di perspektif ruangan alias area yang sering dilewati nyamuk. Biar lebih maksimal, pilihlah kamper yang mempunyai aroma tambahan seperti serai alias lavender.

Nah, itulah sederet langkah mengusir nyamuk di bilik dengan bahan alami yang mudah ditemukan di dapur. Selamat mencoba, Beauties!

***

Mau jadi bagian dari Buzznesia Community di mana Anda bisa ikutan beragam online dan offline event seru yang diadakan oleh Buzznesia/Beautynesia? Komunitas ini terbuka untuk umum, baik wanita dan juga laki-laki, kami juga mempunyai organisasi unik untuk Anda yang tetap berstatus mahasiswa/mahasiswi. Yuk, gabung ke Buzznesia Community. Caranya DAFTAR DI SINI!

Cara mengenali orang sukses bukan hanya dari sikap alias kata-katanya. Kamu bisa mengenali orang sukses dari bahasa tubuh yang tanpa sadar mereka tampilkan saat di publik.

Bahasa tubuh orang sukses memancarkan rasa percaya diri yang tinggi tapi tidak sombong dan arogan. Postur, gestur, hingga ekspresi wajah dapat memberikan pesan siapa diri mereka, apa yang mereka mau sampaikan, hingga pembawaan diri.

Dilansir dari Science of People, berikut adalah bahasa tubuh yang ditampilkan orang sukses. Cari tahu dan coba praktikkan, yuk!

Tidak Terlalu Sering Mengangguk

Cara Mengetahui Orang Sukses dari Bahasa Tubuhnya/Foto: Magnific.com

Kita mengerti bahwa mengangguk adalah tanda setuju dan memahami apa yang diucapkan orang lain. Tapi orang sukses tidak bakal terlalu sering mengangguk dalam percakapan. 

Meskipun dapat menunjukkan keramahan, perihal ini secara tidak langsung dapat membikin Anda menjadi sosok yang penurut dan terlalu mudah setuju. Oleh lantaran itu, orang sukses hanya bakal mengangguk dalam percakapan ketika dia betul-betul setuju dengan seseorang.

Tidak Menunjuk Lawan Bicara

Cara Mengetahui Orang Sukses dari Bahasa Tubuhnya/Foto: Magnific.com/wayhomestudio

Ketika sedang terlibat dalam percakapan dan hendak mengemukakan pendapat, sebagian orang condong menunjuk musuh bicaranya. Namun, ini bukan bahasa tubuh yang baik, lantaran bisa mengingatkan orang lain bakal memori ketika sedang dimarahi.

Sebagai gantinya, orang sukses menunjukkan telapak tangan terbuka alias isyarat jempol ke jari telunjuk. Secara psikologis, disarankan agar Anda dapat menggunakan tanda "OK" secara lembut untuk memberi tahu orang lain bahwa Anda percaya diri. Hal ini bakal memicu secara tidak sadar pada musuh bicara Anda untuk membikin mereka merasa bahwa Anda percaya diri.

Memperhatikan Arah Kaki

Cara Mengetahui Orang Sukses dari Bahasa Tubuhnya/Foto: Pexels.com

Kaki dapat berfaedah sebagai gambaran langsung dari sikap seseorang. Orang sukses mengarahkan kaki mereka ke musuh bicara, menunjukkan bahwa mereka mempunyai kesukaan yang tulus.

Sebaliknya, jika kaki mengarah ke luar, ini mungkin berfaedah orang tersebut lebih memikirkan untuk pergi daripada berbincang dengan musuh bicaranya saat itu. Saat berbincang dengan orang yang mempunyai posisi berkuasa, orang sukses memastikan untuk mengarahkan kaki mereka ke arah musuh bicara lantaran itu menunjukkan bahwa dirinya terlibat dan menghormati.

Tersenyum Tulus

Cara Mengetahui Orang Sukses dari Bahasa Tubuhnya/Foto: Magnific.com

Tersenyum tulus dan tidak dibuat-buat adalah salah satu kunci untuk mendapatkaan hubungan yang berkualitas. Orang sukses tahu bahwa bahasa tubuh memalsukan senyum hanya bakal membuatnya terlihat lemah dan tidak jujur.

Maka, mereka bakal tersenyum menampilkan senyum tulus dan terbaik mereka, terutama ketika pertama kali berjumpa seseorang dan menemukan hal-hal yang menyenangkan. Hal ini bakal membikin orang lain memandang mereka sebagai sosok yang tidak hanya percaya diri, tapi juga tulus dan dihormati.

***

Mau jadi bagian dari Buzznesia Community di mana Anda bisa ikutan beragam online dan offline event seru yang diadakan oleh Buzznesia/Beautynesia? Komunitas ini terbuka untuk umum, baik wanita dan juga laki-laki, kami juga mempunyai organisasi unik untuk Anda yang tetap berstatus mahasiswa/mahasiswi. Yuk, gabung ke Buzznesia Community. Caranya DAFTAR DI SINI!

Kincai Media - Area dapur yang sempit butuh kecermatan tingkat tinggi saat menata deretan perangkat masak. Memilih perabotan yang serbaguna pasti bisa menghemat banyak tempat di atas meja. Panci susun berbahan stainless steel selalu menawarkan jalan keluar paling cerdas. Proses mematangkan bahan makanan jadi terasa sangat ringkas. Material tahan karat bawaannya juga membikin peralatan ini awet dipakai hingga waktu yang lama.

Bayangkan saja rutinitas pagi yang serba buru-buru menuntut persiapan sarapan ekstra kilat. Menyalakan kompor sekali sudah bisa merebus sup hangat di bagian bawah sekaligus mengukus dimsum pada tingkatan atasnya. Tidak ada lagi tumpukan panci kotor yang menggunung di dalam bak cuci piring. Menyimpan perangkat perkakas ini ke dalam rak juga terasa sangat leluasa berkah desainnya yang bersusun menjulang ke atas.

Kehadiran perkakas multifungsi seperti ini betul-betul sanggup mengubah langkah pandang tentang efisiensi kerja di dapur. Satu perangkat saja bisa langsung menuntaskan beragam teknik masak tanpa menyita banyak waktu berharga. Memilih perabotan yang punya ulasan bagus menjamin keamanan serta kepuasan saat dipakai setiap hari. Kegiatan menyiapkan santapan berubah menjadi rutinitas praktis berkah support perabotan pendamping yang sangat tepat.

Mencari panci susun yang pas butuh pengecekan jeli pada kualitas material bawaan pabrik. Pastikan bahan utamanya menggunakan stainless steel murni yang anti karat agar sanggup memperkuat lama di lingkungan dapur. Perhatikan juga bagian gagang perangkat masak tersebut dengan teliti sebelum membeli. Komponen pegangan wajib terasa kokoh serta dibekali daya tahan tinggi terhadap paparan panas api kompor.

Merawat perabotan dapur berbahan logam butuh rutinitas pembersihan yang tepat waktu dan konsisten. Langsung bersihkan panci menggunakan sabun segera setelah selesai dipakai agar sisa ramuan masakan tidak sempat mengerak. Hindari pemakaian sabut kasar lantaran gesekannya bisa merusak lapisan lembut di bagian permukaan panci. Simpan perabotan ini di area yang kering agar kualitas bentuk dan fungsinya selalu terjaga secara maksimal.

Pilihan Panci Steamer Stainless Anti Karat Paling Hemat Tempat

1. TEXANIA Panci Kukusan Serbaguna Set

foto: Texania

Produk TEXANIA Set Dandang dan Kukusan 2 Susun Full Stainless Steel datang memanjakan kegiatan dapur lewat kesiapan ukuran 24 sentimeter. Desain multifungsi dari dua susun panci ini sangat mendukung kelancaran beragam kebutuhan mengolah makanan dengan langkah kukus. Material utamanya berupa full stainless steel yang terbukti sangat tahan karat. Kelebihan tersebut memastikan produk ini handal dan awet digunakan sebagai kawan mengolah makanan.

Bagian gagangnya dirancang secara unik dengan material termal yang kokoh serta tahan panas agar tetap kondusif dipegang dari atas api. Tutup kaca tebal juga disematkan pada panci ini dengan warna transparan yang jernih. Kondisi kematangan masakan jadi jauh lebih mudah dipantau langsung dari luar tanpa perlu repot berulang kali membuka penutupnya. Harga produk ini adalah Rp149.000.

2. freemir Panci Kukus Multifungsi 2in1

foto: freemir

Pilihan freemir Panci Kukus Multifungsi 2in1 berwarna perak ini membawa lapisan stainless steel tebal yang dijamin anti bocor serta anti lengket. Dimensinya mengusung diameter 26 sentimeter lewat perincian ukuran produk 32 kali 26 kali 25 sentimeter ditambah ukuran pembungkus 30 kali 28 kali 17 sentimeter. Berat bersih perabotan ini terhitung mencapai 1142 gram lampau disusul berat kotor seberat 1266 gram. Alat masak berkapasitas besar dengan dasar pengukus kualitas terbaik ini sanggup memfasilitasi proses mengukus di bagian atas dan merebus masakan di bagian bawah sekaligus.

Distribusi panas melangkah sangat merata untuk memastikan jenis masakan matang secara sempurna tanpa butuh lama panjang. Tutup pancinya sengaja didesain lebih tinggi dari ukuran wajar serta sudah dibekali kehadiran lubang ventilasi udara. Keunggulan perabotan yang dirancang unik untuk menunjang penggunaan jangka panjang ini sangat cocok disandingkan berbareng kompor gas, listrik, induksi, hingga kompor elektrotermal. Harga produk ini dibanderol Rp159.000.

3. Funnycook Panci Kukus 2 Tingkat

foto: Funnycook

Alat masak Funnycook Panci Kukus 2 Tingkat berdiameter 28 sentimeter sanggup mengolah makanan bergizi dalam jumlah besar. Kehadiran dua tingkat kukusan membikin proses memasak dua jenis hidangan melangkah lancar tanpa cemas terjadi kombinasi campur rasa. Material stainless steel berbobot tinggi memastikan sifat anti karat dan tidak mudah mengelupas. Kemampuan tersebut sangat membantu upaya kuliner maupun rumah tangga lantaran sanggup menjaga kepantasan gizi hidangan serta awet dipakai berkelanjutan.

Panci multifungsi untuk merebus serta mengukus ikan, sayuran, kue, hingga dimsum ini berdiri kokoh dan sangat kondusif menahan suhu panas tinggi. Tutup kaca berdesain tebal terpasang mantap demi memberi kemudahan memantau laju kematangan hidangan di dalamnya. Perabotan ini tampil dengan kreasi modern untuk menunjang proses memasak yang sigap dan menyenangkan berbareng kompor gas, induksi, ataupun kompor listrik. Harga perangkat masak ini adalah Rp147.000.

4. Royalstar Set Panci Susu

foto: Royalstar

Peralatan Royalstar Set Panci Susu menawarkan beragam pilihan ukuran yang berjejer mulai dari 16 sentimeter, 18 sentimeter, 20 sentimeter, 22 sentimeter, hingga 24 sentimeter. Material utamanya menggunakan stainless steel SUS 304 yang dijamin anti karat meski sering dipakai menghadapi kondisi basah maupun lembap. Ada tambahan komponen steamer terintegrasi di dalam panci berkapasitas ekstra besar ini yang membuatnya sangat fungsional.

Desain ergonomis dipadukan pegangan yang kuat serta nyaman otomatis menambah tingkat kepraktisan dalam pemakaian sehari-hari. Berbagai menu hidangan seperti sup, susu, sambal, hingga jenis ragam makanan kukus bisa disiapkan mudah sembari tetap mempertahankan kelengkapan nutrisi alaminya. Sisa masakan dipastikan tidak bakal menempel sehingga proses pembersihannya terasa luar biasa ringkas. Panci serbaguna ini dijual dengan nilai Rp88.000.

5. Alaska Panci Steamer 2 Susun Panci Kukus

foto: Alaska

Perabotan Alaska Panci Steamer 2 Susun Panci Kukus dirancang dengan bahan dasar berupa stainless steel yang terbukti handal meredam panas. Bentang ukuran diameter dari panci ini cukup lebar lantaran sanggup mencapai 28 sentimeter. Desain dua susun memberikan ruang ekstra yang cukup lega untuk mematangkan jenis ragam hidangan secara berbarengan lewat metode kukusan.

Ketinggian keseluruhan dari panci kukus ini sangat padat lantaran hanya berada di kisaran nomor 20 sentimeter. Susunan perangkat masak ini luar biasa ringkas sehingga tergolong pas diletakkan pada model area dapur yang sangat sempit. Kekuatan materialnya menjadikan perkakas ini punya daya tahan awet serta sukses meraih banyak ulasan bagus yang meyakinkan. Harga perangkat dapur ini dipatok Rp130.999.

(brl/lak)